精品文档 用心整理
苏教版科学三年下4.12《天然材料与人造材料》教学设计
课题 天然材料与人造材料 单元 4 学科 科学 年级 3 科学知识： 1．能够运用多种感官和方法认识材料。 2．能够对常见材料进行简单分类。 3．知道材料有天然的，也有人造的。 科学探究： 1．能利用多种感官观察、区分常见的天然材料和人造材料。 2．在教师指导下,探究天然材料和人造材料的异同之处。 科学态度： 1．能就各自的发现进行交流，观察与分析。 2．能基于身边材料的生活经验，对常见材料有感性认识。 知道材料可以分为天然材料和人造材料。 能利用实验比较天然材料与人造材料区别。 教师活动 1、小朋友，你知道吗？爸爸给妈妈做的小桌子，妈妈给我做的布裙子，我给洋娃娃折的纸扇子，这些物品都是用什么材料做成的？ 小结： 材料是我们生活的物质基础之一。从文具、衣帽、轮船到宇宙飞船，各种各样的材料制成了生活中成千上万的物品。 2、你知道造房子需要用到哪些材料吗? 3、这些材料哪些是天然的，哪些是人造的？ 【提示】 学生活动 回答：桌子——木材，布裙子——棉布，纸扇子——纸 回答：石子、水泥、木材、钢筋、玻璃、大理石等 完成“活动手册”任务 分析交流：都来自大自然。 设计意图 通过观察，让学生直观感知，材料在我们生活中的普及度。 通过观察，分析，让学生了解生活中常见的材料，并能初步对材料进行分类。 学习 目标 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 讲授新课 一、认识天然材料和人造材料 1、分析一下，下面这组材料来自哪里？ 小结： 直接来自大自然的材料属于天然材料。 资料来源于网络 仅供免费交流使用
了解常见材料的分类 精品文档 用心整理
2、在常见的材料中，与天然材料相对的是人造材料。什么是人造材料？ 【提示】 不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、玻璃、塑料等，它们属于人造材料。 3、结合图片，说说纸、玻璃、塑料是怎么制造出来的？ 阅读教材回答 依次述说 交流 看视频 听要求 比较，填表 把棉花和腈纶棉分别放入水中，观察 明确天然材料和人造材料的概念 了解人造材料是怎么造成。 学会运用感官直接比较事物特点 了解棉花和腈纶棉的吸水性特点 【提示】 ①人们把树木等木质天然材料加工成木质纤维，再经过浆化等一系列处理制造出纸。 ②玻璃是沙粒与其它矿物质反应制造出来的。 ③塑料的加工来源是石油这种天然材料。人们炼化石油，产生许多不同的产品。塑料就是由其中的某些产品进行再加工得到的。 4、如何区分天然材料和人造材料？ 【提示】 区分天然材料和人造材料的依据不是有没有人的参与， 而是有没有人工合成的材料出现，如果有人工合成的材料就是人造材料。 二、比较棉花和腈纶棉 导入： 棉花和腈纶棉比较相似，它们有什么特点？我们通过视频了解一下棉花和腈纶棉的特点吧。播放视频。 怎么比较棉花和腈纶棉的相似处和不同点？ （一）实验一：“感官总动员”，直接对比棉花与腈纶棉。 1、要求 （1）用眼睛看：颜色 （2）用鼻子闻：气味 （3）用手摸：软硬 2、注意：不能用舌头尝 3、棉花和腈纶棉感官观察比较记录表 感官观察 看一看 闻一闻 棉花 腈纶棉 摸一摸 （二）实验二：如果把棉花和腈纶棉放进水中会怎么样？ 【提示】 棉花吸水性强，腈纶棉吸水性弱。 资料来源于网络 仅供免费交流使用
精品文档 用心整理
（三）实验三：烧一烧 1、观看视频，注意观察棉花和腈纶棉点燃后的变化。（播放视频）认真听，然后模仿实验。 2、我们也来动手做一做。 （1）工具与材料： 火柴、玻璃器皿、烧杯、棉花、腈纶棉 （2）操作过程与要求 ①把棉花和腈纶棉分别放入玻璃器皿中。 ②用火柴点燃，把燃烧的火柴放进烧杯中。 ③注意观察火焰的颜色、大小。 ④观察产生的烟的大小、颜色。 ⑤闻一闻燃烧过程中产生的气味。 ⑥观察灰烬的颜色、形状。 ⑥用手按按灰烬会发生什么变化。 （3）温馨提示 ①点燃后，用过的火柴放在小烧杯里。 ②观察时不能离火焰太近 。 ③灰烬完全熄灭，冷却后再闻和按 。 （4）填写观察记录 观看视频 准备工具与材料 实验操作与观察 填写观察记录并交流 把棉花和腈纶棉分别放到手背上 总结交流 阅读回答：衣服标签上标明“面料成分： 60%棉，40%聚酯纤维”，说明该衣服面 用燃烧的方法进一步了解棉花和腈纶棉特点 了解棉花和腈纶棉的保暖性能 归纳棉花和腈纶棉的共性 树立环保意识 （四）实验四： 如果把棉花和腈纶棉分别放到自己的手背上，会有什么感觉？ 【提示】 棉花和腈纶棉保暖性都好。 通过一系列的实验，棉花和腈纶棉有哪些相似的地方？ 【提示】 ★弹性较好 ★蓬松性好 ★保暖性好 ★手感柔软 三、讨论 1、阅读小资料 从标签可以看出，这件衣服主要有什么材料构成？各占多大比例？ 资料来源于网络 仅供免费交流使用
精品文档 用心整理
2、天然材料和人造材料有各自的特点和优点。它们之间有什么关系？ 【提示】 没有天然材料作为基础，人造材料是不会存在的，因为人造材料是在天然材料的基础上制成的。因此，保护自然资源是非常重要的国策。 3、为什么用天然材料做的物品越来越少，而用人造材料做的物品越来越多？ 【提示】 天然材料资源越来越少；人造材料的性能优越；天然材料性能不够好，等等。 四、课堂练习：判断题 .物品是由材料组成的。（ ） 2.区分天然材料和人造材料的依据是有没有人的参与。（ ） 3.玻璃、羊毛、桌子都是天然材料。（ ） 4.塑料是由石油加工提炼而成的。（ ） 5.建造房子的材料有天然的也有人造的。（ ） 6.棉花燃烧时呈黏胶状熔化物。（ ） 五、拓展提高：小资料 料由天然材料和人造材料制成。 回答交流 讨论 独立完成 课堂检测 系统整理“活动手册”任务 学以致用 总结课堂 课堂小结 板书 六、作业布置 比较木板与复合板有什么相似的地方和不同点。 通过这节课的学习，我们能够运用多种感官和方法 认识材料；能够对常见材料进行简单分类；知道材料有天然的，也有人造的。在科学探究中，能利用多种感官观察、区分常见的天然材料和人造材料；能在教师指导下，探究天然材料和人造材料的异同之处。 板书设计 资料来源于网络 仅供免费交流使用
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用
(新教材)苏教版三年级下册科学 4.12 天然材料与人造材料 教案(教学设计)
