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值电阻,按乙图所示的电路来测量该小灯泡的额定功率,你认为此方案 (选填“可行”或“不可行”)
11、在同一粗糙水平面固定两个不同斜面,小华同学研究相同的两个小球A、B分别沿不同的斜面运动,用频闪照相机每隔 0.1s拍摄了小球滚动时的不同位置,图上数字为闪光时刻编号,位置间距如图所示.
(1)甲图中A球在斜面上运动的速度 (选填“增大”、“减小”或“不变”), 机械能 (选填“增加”、“减小”或“不变”).
(2)乙图中小球B从2位置运动到4位置的这段时间内平均速度 v= m/s ,小球B沿斜面运动过程中的动能 ,重力势能 (选填“增大”、“减小”或“不变”).
(3)若两个小球从斜面上运动到斜面底部时与相同的木块碰撞,碰撞之后图 (选填“甲”或“乙”)中木块运动距离较大.
12、同学们在实验室测量某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线和水,进行如下的实验操作:
A、在量筒中倒入适量的水,记下水的体积;将小矿石用细线系好后,慢慢地浸没在水中,记下小矿石和水的总体积.
B、把天平放在水平桌面上,把游码移到标尺左端的零刻度处,调节横梁上的平衡螺母,使横梁平衡.
C、将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码,直至横梁恢复平衡. (1)为了减少实验误差,最佳的实验操作顺序是: .(填写字母)
(2)在调节天平时,发现指针的位置如图所示,此时应将平衡螺母向 调.(选填“左”或“右”) (3)用调节好的天平称量小矿石的质量,天平平衡时,右盘中砝码的质量和游码的位置如图所示,用量筒测量小矿石的体积如图所示,由此可以算出小矿石的密度为 ?= g/cm3 (4)量筒不小心被打碎了,老师说只用天平还能测量出陈醋的密度.某组同学添加了两个完全
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相同的烧杯和适量的水,设计了如下实验步骤,请你补充完整: ①调节好天平,用天平测出空烧杯质量为 m0;
②将一个烧杯装满水,用天平测出烧杯和水的总质量为 m1;
③用另一个烧杯装满陈醋,用天平测出 为 m2; ④根据测得的物理量求出了该陈醋的密度?.
(5)针对(4)中的实验设计进行评估讨论后,同学发现该实验设计存在不足之处是:在操作过程中,烧杯装满液体,易洒出,不方便操作.
(6)整理实验器材时发现,天平的左盘有一个缺角,则测量结果 .(选填“偏大”“偏小”或“仍然准确”).
13、实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞了出一段距离。
（1）本实验使钢球获得动能的操作方法是 ，钢球动能的大小是通过观察 来判断的。
（2）从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置的_____相同，从而探究动能与_____的关系。
（3）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用_____同学的建议。
（4）由上述实验数据和现象可得出结论 。 14、同学利用滑轮、完全相同但质量未知的若干个钩码、溢水杯、量筒等器材，测量一个物块的密度。他设计的实验步骤如下：
步骤一：用一根质量不计的细线一端系住物块儿，另一端绕过定滑轮挂住3个钩码，此时物块、钩码静止不动，并将注满水的溢水杯至于物块下方，如图甲所示；
步骤二：移去1个钩码后，物块下降浸入水中再次静止不动，此时物块有一半的体积露出水面； 步骤三：将溢出的水全部倒入量筒中，水的体积如图乙所示。 实验中不计一切摩擦，则：
（1）溢出水的体积为_____ cm3； （2）物块的质量为_____g； （3）物体的密度为_____g/cm3；
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（4）若在完成步骤二后，向溢水杯中加入足量的食盐，被食盐充分溶解后木块露出水面的体积将_____（选填”大于“”等于“或”小于“）物块体积的一半。 15、为了探究晶体和非晶体的熔化规律,将质量相同的冰和固态食用油分别装在两个相同的试管中,放在一个装有水的大烧杯中进行加热,如图甲所示.图乙中的A和B分别是根据实验数据绘制的冰和食用油温度随时间变化的图象. (1)由图象可知,物质 (填“冰”或“食用油”)是晶体,因为该物质熔化过程中虽然吸热,但温度 ;另一物质在熔化过程中内能将 (填“变 大”、“变小”或“不变”). (2)两种物质全部熔化后,继续对烧杯中的水加热至沸腾并持续一段时间,发现两个试管中的液体都不会沸腾.试管中的水不能沸腾的原因是 ,食用油不能沸腾的原因是温度无法达到 。 16、在“探究浮力大小跟哪些因素有关”的实验中,某同学提出了如下的猜想:①浮力的大小可能跟物体浸入液体的深度有关;②浮力的大小可能跟物体排开液体的体积有关;③浮力的大小可能跟液体的密度有关.并做了下图所示的实验,请根据要求完成问题 (1)图C中物体所受的浮力为 N; (2)由图D和图 可验证猜想③; (3)该同学由图B和图C能否得出“浮力的大小可能跟物体浸入液体的深度有关”的结论? 答: (填“能”或“不能”)理由是 。 (4)本实验中盐水的密度 kg/m3 17、如图所示是小南“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验过程：
(1)该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向作匀速直线运动，根据 原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等。
(2)小南分析甲、乙，发现F1＜F2，说明滑动摩擦力的大小与 有关，分析甲、丙，发 现F1＜F3，说明滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。 (3)小南在本次探究中运用的研究方法是 和转化法。 (4)小南在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定．经老师引导后，将实验装置改成如图丁所示，当他拉出木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是 。
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18、小芳同学利用如图甲所示的装置来探究“水的沸腾”的实验.
(1)小芳同学观察了水在加热过程中,温度随时间的变化情况,并记录了有关数据,如下表: 时间/min 温度/℃ 0 90 1 92 2 94 3 96 4 97 5 97.5 6 98 7 98 8 98 … … 分析表中数据可知,沸腾前水温变化快慢的特点是 。 (2)图乙中, (选填“a”或“b”)是水沸腾时的情景,气泡里的主要成份是 .(选填正确选项前的字母) A.氧气 B.水蒸气 C.二氧化碳 (3)加热时,烧杯上方会出现“白气”,下列现象与“白气”形成过程不同的是 .(选填正确选项前的字母) A.深秋的清晨河面上出现的“白气” B.雨过天晴后形成的大雾 C.湿衣服晾晒时形成的水蒸气 D.煮饭时形成的“雾气” 19、某小组同学用如图1的装置“探究凸透镜成像特点”，其中凸透镜的焦距为15cm。他们进行实验的同时在坐标纸上记录蜡烛与光屏上像的位置和大小，如图2（用带箭头的线段表示物或像，A′、B′分别表示蜡烛在A、B处像的位置）。 （1）从图2中可以看出，蜡烛在A、B位置时光屏上得到的都是倒立、_____的实像。生活中利用这个成像特点制成了_____（写出一个即可）。 （2）和其他小组交流后发现，当蜡烛在距透镜15～30cm之间时，像均成在透镜另一侧距透镜30cm以外处。但是，当他们把蜡烛放在C位置时，在光具座上无论怎样移动光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距_____。 （3）为了让蜡烛在C位置的像成在光具座上的光屏上，他们采用了两种做法。 做法一：保持蜡烛和透镜的位置不变，更换凸透镜，在光具座上移动光屏，光屏上又出现了清淅的像。这表明像距变_____了，由此推断更换的凸透镜会聚光的能力较强，此透镜焦距_____15cm（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 .
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做法二：保持蜡烛和透镜的位置不变，在蜡烛和透镜之间再放置一个凸透镜，在光具座上移动光屏，光屏上又出现了清晰的像。由此实验联系实际，远视眼的晶状体焦距较_____（选填“大”或“小”），将近处物体的像成在视网膜_____方（选填“前”或“后”），故需配戴_____透镜矫正。
20、在学完凸透镜成像规律后，小滨选择了一块焦距未知的凸透镜，对凸透镜成像特点作了进一步探究．
（1）为了测量凸透镜焦距，他让一束平行光正对射向该透镜，调节光屏位置直到光屏上得到一个 的光斑．图（1）是调整完成的状态，该透镜焦距f= cm；
（2）小滨按照图（2）装好实验器材，只移动透镜的情况下，无论怎样调节都不能在光屏上成清晰的像，由此，他猜想造成上述现象的原因是 ；
（3）当蜡烛在光具座A处时，光屏在B处得到了烛焰清晰的像，如图（3）所示，现将蜡烛由A处向左移动s到C处，为再次在光屏上成清晰的像，则他应将光屏向 移动（选填“左”或“右”），移动距离s′ s（选填“＜”或“＞”）；这次成 的实像（填像的特点）．
（4）请你指出用烛焰作为发光物体完成“探究凸透镜成像规律”实验存在的两点不足之处： ① ；② 。 21、如图是探究“电流产生的热量与哪些因素有关”的装置.
(1)电流产生热量的多少不易直接测量.因此,在这个实验中是通过 显示电流产生热量的多少的.
(2)图1中在两个密闭容器中装有质量 (选填“相等”或“不等”)的空气，并各放置一根阻值不同的电阻丝,此装置可研究电流产生的热量与 的关系；通电一段时间后观察到左边液柱明显低于右边,则可得出的结论是 ．
(3)为了探究电流产生的热量与电流大小的关系设计了如图2所示的电路，右密闭容器中电阻R2的大小是 ，通电相同的时间，设R1，R2，R3产生的热量分别是Q1，Q2，Q3 ，则Q1，Q2，Q3的大小关系是 ．
22、在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆：(杠杆上每小格长为2cm)、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个( 每个钩码重力为lN)。
(1)实验前，杠杆静止在如图15甲所示的位置，此时杠杆处于 (选填“平衡”或“不平衡”)状态。
(2)实验时，使杠杆在水平位置平衡，主要是为了便于测量 大小，因此应 将如图15甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往 (选填“左”或“右”)调。
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中考物理总复习实验探究题专题训练
