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《项链》综合能力测试题教学设计2篇
Teaching design of comprehensive ability test of necklace
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《项链》综合能力测试题教学设计2篇
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
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1、篇章1：《项链》综合能力测试题教学设计 2、篇章2：《项链》练习测试题(一)教学设计
篇章1:《项链》综合能力测试题教学设计 1．下列加粗字的注音全对的一项是
[ ]
a．享乐（xi3ng） 资质（z9） 惊骇（h4i） 饮鸩（zh8n）止渴 b．请柬（ji3n） 寒伧（chen） 玫瑰（gu@） 面面相觑（q&） c．粗壮（ch&） 誊写（t6ng） 偿还（ch2ng） 自惭形秽（hu@）
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d．喘气（chu3n） 赔偿（p6i） 镯子（zhu$） 惊惶失措（hu1ng） 2．选出字形有误的一项 [ ]
a．感慨 气慨 慷慨 慨叹 b．缉捕 通缉 缉拿 编辑 c．佳肴 莱肴 酒肴 肴馔 d．惊骇 骇然 骇异 骇浪 3．填入横线处的词语，最恰当的一组是 [ ]
①她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着
________的木器，珍奇的古玩。
②住宅的寒伧，墙壁的________，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。
③她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里
就引起悲哀的感慨和________的梦想。
④梦想到盛在________的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉
红色的鲈鱼或松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。
a．精巧 黑暗 疯狂 贵重 b．精美 黑暗 狂乱 珍贵 c．精巧 黯淡 狂乱 名贵 d．精美 黯淡 疯狂 珍贵
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《项链》综合能力测试题教学设计2篇
