中职人才培养方案
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中职 人才培养方案
百分网【员工培训】编辑：陆玉梅发布时间：坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以职业
能力为本位，以职业活动为核心，以学生为主体，以提高质量为重点的职业教育思想，执行新颁布的教学大纲，进一步规范教学管理行为，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德，较强实践动手能力，适应行业第一线需要的高素质劳动者和技能型人才。
（一）坚持以就业为导向；坚持德育为先，立德树人；坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；坚持统一性与灵活性相结合。
（二）结合地方及行业经济发展的实际和学校实际情况，在充分调查研究和论证专业职业岗位需求的基础上，吸纳有关行业、企业专家和用人单位的意见，进行专业岗位工作分析和教学分析后，根据各专业的人才培养目标，制定设置人才培养方案，确保人才培养质量。
（三）充分考虑中职学生生源特点，建议专业课早介入，即在第一学期开设一门专业课或专业基础课。改变传统教学方式，坚持“做中学、做中教”，充分利用学院现有教学资源，使学生“动”起来。 （四）教学内容突出“是什么”，少讲或不讲“为什么”。 三、课程设置 （一）学期
每学年实行2学期制，每学期20周，其中，考试1周。
（二）课程设置：根据人才培养目标和岗位技能要求，结合学院实际，课程设置分为公共基础课程、专业技能课程和职业素质能力拓展课程三大类。
1、公共基础课程含德育课、文化课（语文、数学、外语、计算机应用基础）、
体育与健康课等必修课程。
2、专业技能课程含专业基础课、专业课和实习实训。结合中专学生好动不好静的学习特点，建议加大实习实训课学时。
3、职业素质能力拓展课程包含职业素质与计算机应用能力拓展两类课程。
4、建议各系部开设专业课时，本着少而精的原则，以够用为度，每个专业确定3-5门突出体现技术应用能力、岗位工作技能以及职业资格考核所需的课程作为本专业核心课程。适当加大专业课学时，采取“磨”、“泡”的方法使学生掌握专业技能。 （三）公共基础课
1、德育课各学期教学内容： 第一学期：职业生涯规划 周学时2 第二学期：职业道德与法律 周学时2 第三学期：经济政治与社会 周学时2 第四学期：哲学与人生 周学时2
2、《计算机应用基础》开设两学期，周学时分别为4、2。每学期安排一周实训，实训内容应保证学生通过省计算机应用水平考试考前训练。
3、《语文》周学时2，共开设两学期，以基础知识教学为主。 4、《数学》周学时4，第一学期开设。各专业根据专业需要以及教学大纲中规定的内容确定本专业的教学内容。
5、《英语》周学时2，共开设三学期。教学内容以语言表达及单词识记为主，改革教学模式，通过学生“活动”掌握所学知识。建议第四学期增设专业英语（个别专业），周学时2。 6、《体育与健康》开设4个学期，周学时2。 7、职业素质能力拓展课
第一学期素质拓展训练（前3学期每学期1周） 第二学期社交礼仪训练（必修）（2学时、2学分） 第二学期PPT制作（必修）（2学时，2学分） 第三学期语言表达能力训练（必修）2学时、2学分） 第三学期计算机组装与维护（2选1，1周，2学分） 第三学期计算机速录（2选1，1周，2学分）
劳动课：第二学期，工科各专业；第三学期，文科各专业。 通过开设这些课程，培养和塑造学生人格，教会学生学会做人，学会做事。 四、教学管理建议
1.加强第一学期教学管理，专业课以技能训练为主，提高学生专业兴趣，降低学习难度，选派优秀教师承但课程。通过每门课程引导学生爱学校、爱专业、爱学习。
2.所有课程采取行动导向教学模式，使学生“做中学”，快乐学习。 3.加强教学考核，如采用在线测试、实施分段考试等 4.根据中专教学特点，制定专业技能课程标准
5.充分利用各种教学资源（如网络课程）丰富教学，提高教学效果 年制前二年公共基础课与中专保持一致
中职专业人才培养方案(范例)2017-01-03 22:22 | #2楼 一、 招生对象与学制
招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生，学制三年。 二、 培养目标
本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有建筑工程技术的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建筑工程施工管理的基础理论知识和基本专业技能，以及在建筑行业从事工程施工技术和管理等实际工作能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。 三、 就业岗位群
本专业毕业生主要面向各级各类建筑施工企业，从事建筑工程的施工操作和技术管理工作，能担任施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作。
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