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浅谈小学语文作文教学方法的应用
作者：陈自报
来源：《教育界·上旬》2024年第03期
【摘要】作为培养学生语文素养，提高学生语文成绩的重点环节，写作训练对学生动手实践能力要求较高，而语文写作教学过程面临诸多困难。文章立足于我国小学语文作文教学的实际情况，具体分析有效教学的方法与技巧，以期突破我国目前小学语文作文教学的桎梏，实现我国小学生语文素养的有效培养。
【关键词】小学语文；作文教学；方法应用 一、小学语文作文教学的意义 （一）培养学生的语文素养
在语文教学过程中，作文教学发挥着关键的作用以及价值，作文教学以培养学生的语文素养为立足点，保障学生能够结合个人的生活经验进行积极创造，将个人的生活情感与现有的写作教学相结合。我国在教学实践以及素质教育改革的过程中明确强调，作文教学能够帮助学生树立正确的人生观以及价值观，保障学生能够通过主动地创作来提高个人的语文素养，完善个人的人格，实现个人的全方位成长以及发展。由此可以看出，对于小学阶段的语文教学来说，如果能够通过作文教学来真正地调动学生的积极性，就能够让学生养成良好的写作习惯，不断提高学生的语文素养。
（二） 提高学生的表达能力
表达能力与写作能力相辅相成，共同促进。国内学者在语文教学研究的过程之中明确强调作文教学的作用及价值，作文教学可以调动学生的学习积极性，培养学生的写作以及表达能力，让学生能够在不断的写作训练中学会有效地表达，实现与他人的互动以及沟通。结合本文的调查可以看出，一些写作水平较高的学生往往在生活与实践的过程中，个人的表达能力也较好。另外，许多教育学家也明确强调，写作训练以及实践能够提高个人的表达能力，而表达能力能够促进个人写作能力和水平的提升。因此，为了突破应试教育的桎梏，积极地推动教学改革，我国小学语文教师必须要利用作文教学对学生进行有效正确的引导，保障学生能够实现个人的全方位成长，提高学生的表达能力。 （三）促进学生的全方位发展
从上文的相关分析可以看出，写作对个人的综合语文能力要求较高，学生除了需要不断地接受教师的写作训练以及指导，还需要在学习以及实践的过程之中提高个人的动手实践操作能
浅谈小学语文作文教学方法的应用
