中班小乌龟看爷爷教案
【篇一：幼儿园中班社会活动——小乌龟看爷爷】 【篇二：中班语言《小乌龟看爷爷》课后反思】
中班语言《小乌龟看爷爷》课后反思 中班语言《小乌龟看爷爷》课后反思
听了讲座之后，我选取了我开展过的中班语言活动《小乌龟看爷爷》来围绕讲座主题进行阐述，说说我个人的想法。
这个活动是围绕“小乌龟看爷爷”的童话故事展开的，故事非常简短，但是内容有趣生动。讲述的是小乌龟想去看爷爷，准备了一颗苹果树苗想送给爷爷，等到了爷爷家，苹果树都长出苹果了。 先说说我在组织活动中自认为比较好的做法：
1.我在组织这个活动时候，结合了幼儿的实际经验，以近期的中秋节为导入点，“请小朋友想想在这个节日里，你会送什么礼物给谁？”从而激发了幼儿融入活动的兴趣，从而也有效整合了近期的节日特征，使得导入并不突兀也有特色。
2.在引导幼儿理解这个故事的过程中，我先出示挂图，有意识地“留白”，让幼儿自己观察，激发他们的遐想，让他们在想象的空间中碰撞出新的故事内容，从而充实这个故事，让这个故事更加地生动、丰富和完整。
再来说说活动中出现的问题和改进措施： 1.把握文学作品的重点。
在先入为主的情况下，我认为本次活动的重点在于通过观察，发现果树的变化，从而感知小乌龟行动缓慢的特征。其实不是的，我忽略了这个故事的短小。由于这个故事很短，但是其中的语言非常地具有排比性的，很有特点。我却还擅做主张地嫌它短，帮它扩充了下，有点画蛇添足的意味。
因此，在重新思考了之后，我认为这个活动的重点在通过观察发现果树的变化，尝试运用故事中的语言进行讲述。而难点就在于能够结合故事中的语言特点，展开想象，创编故事内容。只有把握住了文学活动的重点，才能正确引导幼儿参与文学活动，感受文学活动的真正意义。
2.采用多媒体演绎展现文学作品。
在活动的准备上，我采用了挂图和自己讲述的方式将幼儿引导这个童话故事，但是往往忽略了多媒体的运用。多媒体可以结合图片和声音，让两者融合在一起，让幼儿更加能身临其境地感受到文学作品的魅力。
因此，我在活动前可以准备一个课件，将故事的图片融合在一起，可以逐幅出示，也可以完整出示。这样在引导孩子们在开始观察时，通过逐幅出示，自己想象苹果树的变化，之后再通过完整出示，引导孩子们完整大胆地讲述， 3.拓展幼儿文学素养。
在活动的环节上，由于我之前将活动的重点把握错了，因此我在开展活动时重点将幼儿的观察点投放在了果树变化上，然后让孩子们多次尝试用故事中的语言来完整讲述果树的变化，然而就导致我没有抓住语言活动的发展方向，没有在幼儿原有的文学素养在再进行提升，忽略了幼儿在语言表达和词汇运用上的需求。
因此，我应该在活动中多让孩子们观察，但是不仅仅只观察讲述果树的变化，而是边观察边引导孩子们自己去讲述，并通过孩子们的讲述来丰富孩子们的词汇，逐步提升他们的文学素养。这才是一个语言活动，一个文学活动的重点。
通过反思这个活动，我重新认识了文学活动的另一个面，从而也感受到了如果能开展有效的文学活动，那带给孩子们的不仅仅是有趣的故事，还有一个个丰富多彩的词汇和一种种生动美好的文学想象力。也只有开展好了任何一个文学活动，今后对孩子们在游戏中、在生活中、在学习中的交往语言也有着更快的发展。
【篇三：中班幼儿语言活动小乌龟看爷爷】
中班幼儿语言活动小乌龟看爷爷
中班语言小乌龟看爷爷的教学设计和反思 活动目标：
1.理解故事内容，通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。 2.学习用比较完整地语句讲述图意。 3、体验关爱长辈的情感。
活动重点:通过图画，理解故事内容。
活动难点：能用比较完整的语句大胆表述。
活动准备： 挂图.与幼儿用书相同的挂图四幅，幼儿用书人手一本。 活动过程：
一.猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣.
今天老师请了一只小动物来我们班玩，请你们来听一个谜语就知道是谁了？
(有一只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)小朋友们很聪明，掌声欢迎小乌龟。
二引出故事,激发兴趣
1.师:这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们知道一路上会发生什么有趣的事吗？
（幼儿：a碰到兔子，兔子背着乌龟一起去——可能会这样的，b、碰到许多好朋友，邀请他们一起去。c、可能会碰到狐狸------）
2、师：刚才小朋友想了许多可能会发生的有趣的事。那，小乌龟去看爷爷，一路上究竟发生了什么有趣的事，请小朋友打开用书，翻到第2页，仔细看看图片你就知道了。
师：一路上发生了什么有趣的事，你看出来了吗？ （a、一路上蝴蝶飞来了，小鸟飞来了。
（b、小乌龟背上的树原来没果子的，后来结果子了——你的小眼睛真亮，发现来哦小乌龟背上的树有变化了） 二、边看图边讲故事——理解图意
1、师（打开挂图四幅，边指图边讲故事）：小乌龟想爷爷了，他说：我要去看爷爷，给他送一棵——（惊奇）这是一棵什么树？ （果树——对，是果树，是什么 果子的树？b、苹果树） 师：你是怎么知道的？
（哦，你是从最后这幅图上看到的——小乌龟把苹果给爷爷，爷爷开心在吃苹果）
2、师：（边指图边完整讲述故事）
3、师：小乌龟爬啊爬啊，背上的果树发生了哪些变化？ （苹果树长高了，开花了）
师（指第二幅图）爬啊爬啊，小乌龟爬得慢，苹果树长高了，开花了。谁来了？
（蜜蜂来了——还有谁来了？蝴蝶也来了）我们一起看图来说说这句话。
师：背上的果树还发生了哪些变化？
（苹果树长满叶子，结苹果了，小鸟飞来了）
师（指图三）爬啊爬啊。小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了苹果，谁来了？
中班小乌龟看爷爷教案
