教学资料范本 4个建议提高幼儿英语故事教学 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 几乎每个孩子都爱听故事，听故事时，孩子能预测故事的发展，帮助孩子发挥想象力，产生成就感。我们每个人的童年无不是伴着故事入梦，百听不厌、快乐成长的。因此，为了给幼儿创造更多的语言学习环境，如今很多幼师在尝试教授幼儿英语故事，却遇到了不少麻烦——幼儿听不懂英文故事，对英文故事不感兴趣……其实教师只要做好课前的准备工作，利用故事的亮点有效地开展教学，当然这对幼儿英语教师是一个有难度很大的挑战。那么，如何开展幼儿英语故事教学活动呢？ 一、选好适合幼儿的英语故事 如今，幼儿英语教材上的故事除外，市场上也有很多的幼儿英语故事书籍，网上也给了我们丰富的选择。但是关键是如何用这些丰富的书籍来让幼儿更有效地学习英语呢？我们应该更好的来筛选。 教师筛选故事时，本人建议从以下几个方面考虑： 1、故事应围绕幼儿已有的学习经验和认知水平来选择。 2、选择能在一开始就吸引儿童注意力的，能调动起幼儿积极性的，内容简短，便于幼儿理解和记忆的英语故事。 3、选择教师自己熟悉，并且有能力上好的英语故事。 4、使用的故事文章语言必须是幼儿日常用语，能够让幼儿朗朗上口的，在文章中有规律，反复有变化的出现的。 5、选择的故事应能给幼儿提供情境或语境，帮助幼儿发挥想象，但故事情节应该比较简单，课让幼儿预测情节的发展，让幼儿产生成就感。 6、选择多角色的故事，可以开展活动，并适合幼儿表演的故事。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
4个建议提高幼儿英语故事教学
