最新（统编）一年级语文下册教学计划及进度表
一、学情分析：
本年级共有学生 人，经过老师一学期的关爱和教育，他们已经养成了良好的学习、生活习惯，对学习语文兴趣较浓。在朗读、写字、口语交际阅读、写作、运用汉语拼音识字、正音、学说普通话等知识领域都有了较大的进步。大部分学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。一部分学生能用普通话正确、流利地朗读课文，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。个别学生的阅读兴趣、阅读习惯还没有养成，有待于老师进一步培养。 二、教材分析：
新教材大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活，不论是问题的设计，还是插图的编排，都体现了学生合作学习的思想，把语文知识、能力、方法、等有机整合在一起，从整体上提高语文素养。教材以专题组织单元，全册共8个单元，分别是：1.多彩的春天、2.家庭生活、3.保护环境、4.快乐的夏天、5.动脑筋想办、，6.我们的生活多么幸福、7.我们都有好品质、8.我们身边的科学。每个单元之间相互联系，单元教材内容包括了导语、识字、课文、语文园地、语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动。识字
课又包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式，课文34篇，（1.柳树醒了---34小蝌蚪找妈妈 ）题材多样、内容丰富多彩，与当代儿童生活紧密联系。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──引导学生掌握学习方法，日积月累──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际──培养口语交际能力；展示台──给学生提供展示学习所得的舞台，倡导学生在生活中学语文，在生活中用语文。 三、教材总目标：
1.认识本册的550个常用汉字，会写250个汉字，要求书写规范、端正、整洁。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2.引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法：1.词串识字，2.看图会意识字，3.转盘识字。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，逐步养成用普通话的习惯。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6.认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
7.了解课文中词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
8.教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。
9.课堂上要讲究方法，提高质量，多读精讲，注重积累，朗读和背诵课文是教学的重点。
10.积累自己喜欢的成语或格言警句，背诵优秀诗词文，增加课外阅读总量。
11.诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
12.让学生养成爱读书的习惯，一定要重视兴趣、习惯的培养，要重激励、多鼓励。 四、教学重难点： 重点：
1.认识本册的550个常用汉字，会写250个汉字，要求书写规范、端正、整洁。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2.引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法：1.词串识字，2.看图会意识字，3.转盘识字。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，逐步养成用普通话的习惯。 难点：
最新(统编)一年级语文下册(2019--2020学年度第二学期)教学计划及进度表
