真实的“韦神”：初中三年作文大部分写燕山立交桥，爱听收音机 “参见韦神”“韦神” 韦东奕 1991年出生， 痴迷于研究数学， 高中被保送至北京大学 ， 现在是北京大学助理教授。 真实生活中的韦东奕是怎样的呢？ 韦东奕
初中就读于山师二附中2004级10班， 他的数学“天才”从那时就显露无遗。 在老师们眼中， “韦神”的天才背后，
他也是个经常迟到、有些偏科的平凡人， 但他擅于接受别人的建议，
并通过努力使其他科目成绩不断提高。
初中三年作文大部分写燕山立交桥
“当我站在10班的讲台上准备上早自习时，突然，耳畔传来了一阵阵响亮而又踏实有力的脚步声，我知道：10班的‘大神’韦东奕来了。”韦东奕的初中语文老师王惠兰说，站在门口的韦东奕提着一个
大书包，身材瘦高，眼睛眯起，微微露出笑意，会结结巴巴地给她讲着家远迟到的原因……
王惠兰说，韦东奕是10班学数学的奇才，出生于数学之家，从小对数学有着浓厚的兴趣。“我经常在课间看到他独自坐在板凳上沉浸在数学题中不能自拔，可是他的语文成绩却一般，初中三年的作文大部分写一个题材——燕山立交桥。”
当王慧兰跟他交流，为何作文永远是一个题材，他回答，因为他家在燕山立交桥附近住，他见证了燕山立交桥建设的过程，对它很有感情，所以他每次写作都想到这座桥。“我感觉他是一个非常重感情的孩子，就借此开导他，写燕山立交桥的题材可以，但不能仅仅为了桥而写桥，要把写作的目的表现出来，从燕山立交桥的建设中，可以看到此桥缓解了交通压力，见证了济南城市飞速发展的变化；又告诉他，可以以他喜欢的数学为题材写成长的经历。他很诚恳地接受老师的意见，从此后写作又多了一个题材——推算数学的演算过程。”王慧兰笑称：“这下我更看不懂他表达的意思了！”
韦东奕虽然语文不好，但他上课认真听讲，要求背诵的课文都努力完成，书写逐步提高。对老师的批评欣然接受，从不顶嘴。在自己的努力下，中考语文成绩也有了较大的进步。
班主任兼数学老师刘立新对韦东奕的印象也颇深，“他给我的第一印象是上学迟到，性格孤僻，不与同学交流，不会做值日，不愿参加集体活动…..”
记得刚入学的军训的时候，他的家长给他请了假，没有参加；初一秋季田径运动会请假，初一校外拓展训练请假，早上起床晚了请假……刘立新说，后来通过和韦东奕的家长沟通，了解到他的问题所在：早
上迟到是因为家离学校远，他不会骑自行车，只能步行。“于是我和家长及孩子商量出具体做法，比如，早睡早起，路上走得快一点，并且给他‘特殊待遇’，允许迟到时间不超过5分钟。他接受了建
议，进行了自我改正，并且越做越好，迟到的次数也在渐渐减少。”
刘立新说，从多次与韦东奕的交流中得知，他不常与人交流是因为缺乏自信，认为自己很差，除了数学好，其他学科都不太好，语文作文都用的是数学语言，不太会表达情感。所以老师们希望能够通过给予他特别的关爱，让他的情况有所改善。经过三年的努力，他的语文和英语有了很大的突破。
曾因数学成绩被扣2分与老师争辩
对数学的痴爱使得韦东奕不允许自己在数学测试中有任何不完美，刘立新记得，初一有一次数学单元测验，因为步骤的不规范给他扣了2分，他为此和老师争辩了很久，最后还是理解并接受了老师的评判标准。从此之后，他对每一个问题表述都特别注意规范性，就怕得不到满分，实事求是，以后每次测试数学都是满分。
韦东奕突出的数学天赋和对数学的痴爱也带动了班级同学学习数学的热情，通过讨论、辩论、展示，他与同学们之间沟通更融洽，也逐渐融入进了这个班集体——金牌十班。“他给同学讲题，同学帮助他做值日，互帮互助使他在这个班级得到了快乐，开始愿意参加集体活动。特别值得一提的是，他和班级其他同学一起参加了初中最后一次青春歌赛表演。”
北大讲师韦东奕真实的“韦神”
