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小班数学活动：比较多少教学设计
Mathematics activities in small classes: how many instructional designs are compared
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小班数学活动：比较多少教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、通过操作活动，让幼儿进一步感知物体多、少、一样多。2、发展幼儿初步的观察力和比较能力，感受数学活动的乐趣。重点：让幼儿进一步感知物体的多、少、一样多
难点：发展幼儿的观察力和比较能力。 活动准备：
1、小动物和水果若干。 2、雪花片和图形卡片若干。 活动过程：
一、出示布娃娃，引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动
物少，水果和小动物一样多。
教师:今天呀，我们班里来了一些小客人呢?小朋友们知道是
谁来了我们班做客吗?
1、出示布娃娃。
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教师：哦，原来呀是小动物来我们班做客啦!我们和它们问
好吧!
教师：有客人来啦，我们要怎么招待它呀?
2、引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少。
教师：老师这里呀准备了一些水果，一只动物吃一个水果，
现在我请小朋友来给小动物发水果吧!（水果比动物少一个，请小朋友的时候请到和小动物的数量一样多来）
教师：诶?xxx你怎么没有拿到水果给小动物吃呢?（引导幼
儿说出小动物比水果多，水果比小动物少）。
教师：哦，原来呀小动物比水果多，水果比小动物少，我们
一起来说一说吧!
3、引导幼儿说出水果和小动物一样多。
教师：没关系，老师再找找，看看还有没有水果了?（教师
在拿出一个水果，引导幼儿说出水果和小动物一样多）
教师:现在每一只小动物都有一个水果，现在水果和小动物
一样多啦!我们一起来说说吧!
二、分组操作：让幼儿自主操作，教师巡回指导。
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教师：现在小朋友看看桌子上都有些什么呀?（把幼儿分成
了三个组，一组的雪花片比图形卡片少，一组的雪花片比图形卡片多，一组的雪花片和图形卡片一样多）。
三、评价幼儿的操作，一道幼儿说出自己的操作结果（雪花
片比图形卡片少，图形卡片比雪花片多;雪花片比图形卡片多，图形卡片比雪花片少;雪花片和图形卡片一样多）。
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小班数学活动：比较多少教学设计
