界] 教师简述佛教的传入和石窟艺术。 课件演示北朝、隋唐、五代
时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。例如：彩塑年代图片 艺术特征（学生总结） 北凉第275窟 交脚弥勒 隋第419窟 菩萨阿
难像 唐第158窟 涅盘像 壁画 佛传故事 第329窟 乘象入胎 本生
故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生 因缘故事 第285窟 五百强
盗成佛 经变故事 第148窟 弥勒下生 第217窟 观无量寿佛学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。 总结：敦煌壁画
以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”，宣扬一种彻底的牺
牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的
人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的
良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射，作品充满健康、乐
观的情调。 3）、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。 播放
课件第130窟供养人像与张萱的《捣练图》、龙门石窟卢舍那佛像比
较。 学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。 师总结：唐代社会的
繁荣成就了艺术上的繁荣。 学生欣赏从西魏到晚唐的图案艺术，感
受到各个历史时期的审美追求和时代精神。 4）、播放课件[百年蒙羞
藏经洞]） 教师简述藏经洞的发现与被盗经过。（课件展示：藏经洞
的被盗文物及偷盗者名单、图片。 学生描述1900年的中国社会，思
考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。
教师总结：培养学生的语言表达能里，培养学生自主学习、团结
协作的能力
3、练习发挥（播放课件[神游敦煌]） 师：同学们都爱好旅游吧，
今天在课上来一次敦煌模拟旅游——台上的是导游，台下的是游客。
哪一个旅游团先来介绍。 学生分组，由一名同学代表全组上前解说。 4、小结
教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。 师：同学们，（放
张大千作品） 一切伟大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。
为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？
为什么张大千举着油灯从这里带走一些线条，就能风靡世界画坛？正
因为他们触动了许多人心底的蕴藏！
5、教学反思
美 术 教 案 课题 艺术与科学 课时 1 总课时数 1
授课时间 第2周
教学目标 知识目标：能够联系生活，了解艺术与科学的
结合对人类生活的促进作用。 能力目标：运用已有的知识，分析生
活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计
图稿。 情感目标：通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学
的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者
必备的素质。
教学重点 艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系
是如何在生活用品设计中体现的。
教学难点 艺术对科学的促进作用。
教学 方法 启发法 演示法 观察法情景创设法
教学 用具 教学课件
板 书 设 计艺 术 与 科 学
一、艺术与科学 二、分析作品
教 学 过 程
教学环节 教学 内 容 教师活动 学生活动
1、导 入 1、 播放汽车视频(多媒体课件展示) 2、 回顾汽车的发展史。（提问：看了上述图片，你获得了什么信息呢？）
篇二：人美版八年级美术教案下 整体备课
1、欣赏?评述：欣赏和认识艺术的悠久的历史和辉煌的艺术成就，感受我国传统艺术博大精神，采用调查讨论等形式，表达自己对作品的理解，提高学生的审美和评述能力。
2、造型?表现：学会运用色彩、空间、明暗等基本造型要素，通过对各种媒材、技巧的体验及实验，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，产生对美术学习的持久兴趣。
人美版八年级美术下册全册教案_648
