父母对大学生生涯发展期望量表的编制

中国临床心理学杂志2012年第20卷第5期··593

父母对大学生生涯发展期望量表的编制

侯志瑾1，陈淑芳1，周司丽2，李栩1

（1.北京师范大学心理学院，北京100875；2.香港中文大学教育学院，香港沙田）

【摘要】

目的：编制适合中国国情的父母对大学生生涯发展期望的量表。方法：在文献分析的基础上，通过开放式问

卷调查和专家评定的方法形成87个题目的初始量表，然后采用项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析的方法确定量表结构。结果：父母对大学生生涯发展期望量表由30个项目构成，包含4个维度。验证性因素分析表明，量表有良好的结构效度（χ2/df=2.61，NNFI=0.94，CFI=0.95，RMSEA=0.079）；总量表的Cronbachα系数为0.93，各维度的

α系数在0.85~0.90之间。结论：父母对大学生生涯发展期望量表具有良好的信度和效度，可用于进一步研究。

【关键词】

父母期望；生涯发展；大学生；信度；效度

文献标识码:A

文章编号:1005-3611(2012)05-0593-04

中图分类号:R395.1

DevelopmentofParentalCareerExpectationsScaleforCollegeStudents

HOUZhi-jin，CHENShu-fang，ZHOUSi-li，LIXu

SchoolofPsychology，BeijingNormalUniversity，Beijing100875，China

【Abstract】

Objective:TodevelopaParentalCareerExpectationsScaleforCollegeStudentsinChinesecontext.Meth-

ods:The87originalitemsweredevelopedbasedontheresultsofopen-endedquestionnaireforcollegestudentsandex-perts’evaluation.Itemanalysis,exploratoryfactoranalysis(EFA)andconfirmatoryfactoranalysis(CFA)wereconductedtofinalizetheconstructsofthescale.Results:ThefinalParentalCareerExpectationsScaleforCollegeStudentsconsistedof30items,whichweredividedintofoursubscales.Confirmatoryfactoranalysisyieldedagoodfit.Reliabilitycoefficientsforthe4subscalesrangedfrom0.85to0.90,andforthetotalscale0.93.Conclusion:TheParentalCareerExpectationsScaleforCollegeStudentsisfoundtohavegoodpsychometricpropertiesandcanthusbeusedforfuturestudies.

【Keywords】

Parentalexpectation；Careerdevelopment；Collegestudents；Reliability；Validity

国内外很多研究发现，家庭对青少年生涯发展有很大影响[1-3]，包括家庭的支持、亲子关系、父母期望等。在中国文化中，“望子成龙”、“望女成凤”是用于描述父母对子女未来发展期望的典型用语，反映了中国传统文化下父母心目中出类拔萃的理想子女形象。这种传统文化的影响在独生子女政策普遍实施的今日有愈演愈烈之趋势。中国社会科学院的一项调查发现，现代中国社会中，父母将越来越多的精力花在培养子女身上，培养下一代成为他们排在第一位的生活动机[4]。父母对孩子不遗余力的教育投入也是父母对孩子高期望的一种反映。例如，零点公司2006年的一项调查显示，中国家庭教育花费已接近家庭总收入的三分之一[5]。

父母期望是指父母对子女的未来所持有的态度

及希望，包括教育成就、职业地位等。是父母根据自己的经验、学识和思考，为孩子的将来做出的构想、规划和设计[6]。过去的很多研究都聚集于考察父母对儿童及青少年子女的期望如何影响子女的心理健康和社会适应，而对大学生群体的实证研究相对较

【基金项目】

国家科技支撑计划“我国家庭婚姻亲子关系问题的综

合筛查评估与干预示范研究”（2009BAI77B05）通讯作者：侯志瑾

少。然而，随着学生进入社会的年龄越来越滞后，独生子女家庭越来越多，以及越来越激烈的就业竞争和压力，研究者发现，父母对子女期望的影响不仅仅发生在儿童青少年群体中，在大学生群体中，父母期望的作用依然非常明显[7-9]。因此，近年来研究者开始关注父母期望对大学生群体的影响，特别是对亚裔大学生的影响。例如，Chan和Liaw的研究发现[10]，对于台湾大学生而言，父母的期望是他们考虑职业选择和伴侣选择的最重要的影响因素。Wang和

Heppner研究了父母期望对于台湾大学生的焦虑特

质、抑郁和愤怒情绪的影响[11]。他们发现，自我期望与父母期望不一致与大学生的焦虑、抑郁和愤怒存在显著正相关。中国大陆吴敏等[12]的研究也发现，父母期望与大学新生的心理健康状况水平有关，那些期望子女出人头地的父母，对子女要求过高、过分严厉，常常会造成子女焦虑、恐惧、敌对等不良心理。

上述研究表明，有关父母期望的研究多见于父母期望与子女心理问题的关系方面，而父母在为子女教育做出巨大投入时，实际上更关注这些投入是否能够换来子女的职业发展结果，因此父母期望与子女生涯发展有一定关联。现有研究发现，父母期望与子女的生涯决策困难之间存在相关。例如，侯志

·594·瑾[3]对中学生父母对子女的职业期望与子女的职业抱负进行了比较，结果发现，父母对子女的职业期望与子女职业抱负一致性高的学生，其生涯决策困难显著小于父母期望与子女职业抱负一致性低的学生。Leung等对大学生的研究也发现[13]，父母期望以及子女的自我期望与父母期望的差异都能显著正向预测大学生的生涯决策困难。

虽然已有研究及理论均支持父母对子女的生涯期望对子女生涯发展的影响，然而，这方面的研究还不够充分。缺乏信、效度良好，可以被广泛使用的研究工具是研究缺乏的原因之一。纵观目前已有的父母期望量表，我们发现，已有研究工具虽然在父母对子女职业发展方面的期望有所涉及，但无论是问卷内容，还是问卷结构都存在明显不足。例如，在生涯领域的研究对父母期望的测量通常采用直接提问的方式，让学生填写“父母希望我从事的工作是什么”[7]。这样的方式可以考察父母期望的具体职业，但是父母期望并不必然只局限于具体的职业种类。这样的考察方式无法了解父母职业期望的所涵盖的其他内容。而其他研究领域里的父母期望量表，父母对子女的生涯期望往往只是量表的一小部分，例如在Wang和Heppner[11]所编制的父母期望量表中，在“学业成就”维度里有这样题目：“父母期望我为未来有份高薪的工作努力”、“父母期望我努力追求他们心目中理想的职业(如医师、教师…)”。这些题目虽然涵盖了父母对子女生涯发展期望的其他内容，但是包含的题目数量较少，而且研究者通常是将所有的题目加在一起形成一个总分，缺乏维度的划分，无法展现父母对子女生涯发展期望的不同侧面。

本研究试图通过文献分析、开放式问卷调查、专家评定及因素分析等步骤进行问卷建构，编制多维度且信效度良好的、可以广泛运用于未来研究的父母对大学生生涯发展的期望量表。

1对象与方法

1.1步骤一：形成初始问卷

1.1.1研究对象中国内地3所高校大学73名大学生，其中，文科专业42人，理科专业31人。1.1.2

研究方法

文献回顾表明，目前国内、外均没

有关于父母对子女生涯发展期望的较系统的研究与和较完整的理论论述，因此本研究采用句子完成测验的方法来收集问卷的原始题目。问卷通过电子邮件发送给中国内地三所高校的本科生，要求每个接受测验的大学生完成15个以“父母期望我”为起始

ChineseJournalofClinicalPsychologyVol.20No.52012

的句子，同时要求他们用来完成句子的内容仅限于职业生涯发展方面。当所收集的句子内容达到饱和后，停止问卷发放。经过删除重复语句和合并语义相近的语句，最后形成216个语句。由1名教授和10名心理学专业的硕士研究生共同对这216个语句进行评定和语义分析，删除与生涯发展无直接关系（如“父母期望我希望我能瘦一点，对健康有好处”）、意思含糊、有歧义的语句后，最后得到87个题目。这

87个题目形成父母期望的初测问卷。

1.2步骤二：初始问卷的测量与第二版的确定

1.2.1研究对象中国内地5所不同类型大学本科

生654人。其中，男生202名，女生452名；文科专业

296名，理科专业358名。年龄20.77±1.30岁。

1.2.2研究方法对包含87个题目的父母期望问卷进行初始测量，通过运用SPSS16.0进行项目分析

与探索性因素分析，确定第二版父母期望问卷（包含

31个题目）。

1.3步骤三：第二版问卷的测量与最终问卷的确定1．3.1研究对象中国内地8所不同地区、不同类型高校大学本科生542人。其中，男生264名，女生278名；文科专业240名，理科专业302名，平均年

龄为21.42±1.24岁。

1.3.2研究方法对包含31个题目的第二版父母

期望问卷进行测量，通过运用SPSS16.0进行探索性因素分析，运用LISREL8.53进行验证性因素分析，确定最终版的父母期望问卷（包含30个题目）。

2

结果

2.1

初始问卷（87个题目）的测量结果

2.1.1

项目分析

对初始问卷（87个题目）进行区

分度分析。即根据测验总分划分高分组（上27%）与低分组（下27%）后，检验每一题项在高分组与低分组之间是否存在显著差异，以此判断该题的区分度。结果发现只有一个题目在高低分组差异不显著（t=-

1.849，df=360，P>0.05），因此予以删除。2.1.2

探索性因素分析

对项目分析后的86个项

目进行探索性因素分析，KM=0.93，Bartlett’=28440

(P=0.00)，符合因素分析的条件。采用主成分分析最

大正交旋转的方法提取因子，结果发现特征根大于

1的因子共有20个，解释总变异的64.02%。碎石图

显示选取7个因子较为适宜。之后，强制7个因素再次进行探索性因素分析，删除共同度低于0.3、最大因素负荷值小于0.4、跨因子负荷值高于0.4的题目共32个。对剩余题目重新采用主成分分析最大正交

中国临床心理学杂志2012年第20卷第5期旋转的方法提取因子，按照上述删除标准，直到没有题目需要删除为止。最终剩下31个题目。这31个题目属于4个因素，共解释变异的48.59%。

2.2第二版本（31题）及最终版本（30题）问卷的测量结果

研究步骤三的样本被随机分成2组，第一组数

据（N=281）用于对父母期望问卷的第二版本重新进行探索性因素分析，以形成父母期望问卷的最终版本。第二组数据（N=281）用于对最终版本的问卷进行验证性因素分析，以确定问卷的理论维度能够得到数据的支持与拟合。

附表

问卷因素分析结果

2.2.1第二版本问卷（31题）的探索性因素分析

对31个项目进行强制4因素的探索性因素分析，4个因子合计解释率为53.42%。根据共同度低于0.3、

最大因子载荷小于0.4和跨因子载荷高于0.4的删除标准删除1题。之后，再次进行因素分析，没有发现符合删除标准的题目。我们将这30个题目作为父母期望问卷的最终版本。得到的因子结果见附表。根据具体条目内容，我们将4个因素分别命名为：自主发展、成就地位、安全舒适、专业符合。

2.2.2最终版本问卷（30目）的验证性因素分析

用第二组数据对最终版本的父母期望问卷（30个题目）进行验证性因素分析。各项目在4个因子上的负荷为0.51~0.79，四个维度之间的相关系数为0.49~

0.68。模型的整体拟合指数如分别为χ2/df=2.61，NNFI=0.94，CFI=0.95，RMSEA=0.079。2.2.3

最终版本问卷（30题）的信度分析

量表各

维度的Cronbachα系数为0.90，0.86，0.85，0.87。总量表α系数为0.93。

3讨论

本研究所编制的父母对子女生涯发展期望问卷

·595

·考察了父母对子女未来发展期望的具体内容。研究最终得到的父母期望问卷包含4个维度：自主发展、成就地位、安全舒适和专业符合，这4个维度的内容实际上是中国人价值观的部分体现。金盛华等[14]的研究发现，当代中国人价值观的结构是由金钱权力、家庭本位、品格自律、守法从众、才能务实、公共利益、名望成就和人伦情感八个维度构成，本研究中的“成就地位”与其中的“金钱权力”、“名望成就”内容相近，“自主发展”维度与“品格自律”维度内容存在一致之处。金盛华和李雪[15]的另一研究发现，中国大学生工作价值观包含目的性价值观和工具性价值观两类。其中，工具性价值观包括轻松稳定、兴趣性格、规范道德、薪酬声望、职业前景和福利待遇，本研究中的“安全舒适”与其中的“轻松稳定”有相近的内涵，“专业符合”与该研究的“兴趣性格”内容相近。

“自主发展”（如：“我父母期望我在生涯发展方面可以自己做决定。”）维度主要指父母期望子女能在生涯发展中自立自强、为自己的生涯负责。这一维度从某种程度上反应了父母对于子女品格的要求。在中国传统文化中，人们对品格自律的追求是贯穿一生的重要议题，这一维度的解释率高达33.84%，这一结果与金盛华的研究不谋而合。在金盛华等人[14]的中国人价值观研究中，价值观各个维度按照民众的认同强度排序，品格自律排在第一位。然而，在该研究中，品格自律的内涵主要体现的是中国传统的道德准则，比如“做事要对得起自己的良心”、“帮助陌生人更能显示一个人的品行”；而本研究中的“自主发展”则是西方个人主义价值观的体现，这种差异一方面可能与本研究探讨的父母期望聚焦于生涯发展有关，也可能与中国人的价值观体系在社会变迁中受到西方文化的影响有关。

“成就地位”维度（“母期望我的工作有较高社会地位。”）主要指父母期望子女在职业生涯上获得高的经济收益、社会声望和成就，该维度对问卷总体的解释率为8.43%。这一解释率可以看出成就地位在父母期望中所占据的重要地位。中国的传统文化尊重权威，层级分明，对功名利禄的追求是个体实现自我价值的途径，在金盛华等人的研究中，“名望成就”和“金钱权利”是两个维度，该研究发现二者并不在一个维度下，研究者认为这与中国传统文化重仕轻商、重名清利是一致的[14]。但在本研究中，“成就地位”包含了经济利益和成就地位两方面的内容，这可能与整个社会的变迁有关。在现代社会中，名与利常常是孪生姊妹，名望会带来丰厚的物质回报，显赫的