教育资料
《生活处处有哲学》
◆教材分析 《生活处处有哲学》是高中政治《生活与哲学》模块第一单元《生活智慧与时代精神》第一课《美好生活的向导》的第一框题。本单元是全书的引领与导入单元，解决什么是哲学，哲学的基本问题和哲学的作用等问题，让学生掌握哲学的基本理论知识，为全书的学习打下坚实的基础。而本框题阐述的是哲学的产生、来源，哲学的作用等，是《生活与哲学》模块的起始课，是学习哲学的入门内容。本框题包括两个目，第一目是“哲学就在我们身边”，二是“哲学是指导人们生活得更好的艺术”，主要让学生初步了解哲学，使学生对哲学产生学习兴趣。因而本框题是激起和保持学生哲学兴趣的关键课程，在《生活与哲学》模块中具有不容忽视的重要地位。
◆教学目标
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【知识与能力目标】 1、哲学的本义；
2、联系生活和实践，说明哲学并不神秘。 【过程与方法目标】
1、提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力；
2、通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
【情感态度价值观目标】
1、通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学； 2、使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。
◆教学重难点 【教学重点】 哲学的含义 【教学难点】 哲学的作用
◆课前准备
多媒体课件，关于哲学案例故事。 ◆教学过程 .
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教学流程 课堂导入 探究：哲学与日常生活 通过上述讨论，归纳总结哲学与我们日常生活的关系，探寻哲学的来源。 提出问题：能够自发形成哲学思维吗？并通过图片与日常思考，引导学生理解单纯的实践不能产生哲学，还需要思考。 探讨人类的实践活动能自发地产生哲学吗？并得出结论：哲学源于人们对实理解哲学所说的“世界”、理解哲学来源于日常生活。 图片能引起学生学习的兴趣；从学生身边的事例导入拉近哲学与学生的距离，让学生明白哲学与我息息相关；利用日常的事例有利于培养学生探索的品质。在师生互动的过程中，问答式教师活动 幻灯片展示1-10： 提出问题：日常生活中遇到的事情如何解决，体现了什么道理？ 交流、探讨身边的日常现象，初步形成对哲学的了解。 学生活动 导入简洁，用灵动的语言聚焦学生的思维。 设计意图 践的追问和对世界的思考。教学法结合教材，紧扣主 题，只要教师注意问答的目的性、灵活性，就能让学生思有所得。 体验感受：哲学的作 用 引导学生思考： （1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？ (2)想一想，思维方法在人们生活中起什么作用 .
讨论哲学的作用，为什么要学习哲学，并理解哲学的本意和功能 本环节引入趣味事例，让学生通过感受哲学的作用，从而提高学习哲学的兴趣和爱好。 教育资料
知识梳理：总结提升 一、哲学就在我们身边 哲学智慧产生于人类的实践活动 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 二、哲学是指导人生活得更好的艺术 哲学的本意 哲学的作用 哲学的意义 突出本节课的重难点，形成知识体系 学以致用 试题练习。 提升能力
◆教学反思 略。
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1.1【教学设计】《生活处处有哲学》(人教)
