《最大的麦穗》优质课教学设计
教材简析:
本文是一篇借事讲理的散文,富有哲理、叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们在有限的时间内到麦地里摘一个最大的麦穗的事,揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而不能东张西望,错失良机的道理。
课文叙事简洁,讲理深刻,围绕“最大的麦穗\依照“情况起因＆rarｒ;经过结果&rａrｒ;即事明理\的顺序安排结构、文章最后一个自然段是本课学习的难点与重点。因此,要通过反复地朗读课文,抓主要的问题去理解,在此基础上,有效提取学生已由的经验,让小孩用自己的经验去感悟文中的道理。 教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理、
３、能联系实际,讲讲自己对&＃39;追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的&＃39;这句话的理解与感悟、 教学重点、难点:
能够联系实际,理解“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”这句话的意思。
教学准备: 多媒体课件 教学过程:
一、谈话入题,自然过渡、
1、这节课,我们接着快乐地行走在这块麦地中,聆听苏格拉底智慧的语言,去寻找那-—(齐读课题)最大的麦穗 2、在弟子们寻找最大的麦穗的过程中,苏格拉底讲了三句话,找出来读一读。(投影出示)
3、有人讲:哲学家的语言是深邃的语言,是精辟的语言,是智慧的语言。今天我们就从这三句话入手,去领略这位哲学大师的智慧。
二、解读第一句话“您们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等您们、” １、指名读
２、您们听明白苏格拉底的话了不? “只许进不许退＆＃３9;”背后有什么深意、
３、苏格拉底会以如何的语气跟弟子们讲这一句话呢?出示:苏格拉底()对弟子们讲:“您们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等您们、”
4、同学们,假如您就是苏格拉底的弟子,请您认真读读第一段,然后体会一下,当时的您内心会想些什么？(弟子会有什么难处?)您什么缘故会有这种想法的?从第一段中找出理
由来、(多媒体出示:那正式大熟的季节,地里满是沉甸甸的麦穗)指导朗读好这句话,指名朗读,评价哪里读得好,什么缘故要如此读。
５、教师指着板书问:同学们,假如您就是苏格拉底的弟子,您觉得如何才能圆满完成苏格拉底交给您的任务、(让学生畅所欲言)
三、解读第二句话 “您们差不多到头了。\
1、苏格拉底讲这话时,弟子们完成任务了不？她们表现如何？
２、苏格拉底用苍老的如同洪钟一般的声音敲响了弟子的警钟,带着自己的理解读,想象苏格拉底的心情、投影出示:苏格拉底＿________讲:“您们差不多到头了。”(苍老的如同洪钟一般的声音)
3、弟子们如梦初醒,讲讲“如梦初醒\的近义词,想想弟子们明白了什么？
4、弟子们不能完成任务,是因为她们没有认真对待不？认真读读课文的有关内容,看看苏格拉底的弟子们是如何去寻找那个最大的麦穗的。
(１)自读,并划出描写弟子们动作、神态、心理活动的句子。边读边想象,学会抓住重点的词语圈圈划划,并从这些圈划的词语中讲讲自己读明白了些什么。
(２)指名学生回答、(引导导学生从“埋头、低着头、摇
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