《寓言四则》课堂实录及分析
执教时间：2010年12月24日 执教班级：济水一中七年级十四班 教学目标：
1、学会多角度分析寓言寓意； 2、知道寓言故事学习方法。
【目标设置考虑到四则故事放一节课，而寓意故事中大多很鲜明，对初中学生来说较为简单，所以重点放在多角度分析寓意，对学生德育教育上面，而寓言故事的写作只是了解。】
课堂实录： 一、直接导入：
师：今天我们来学习三十课《寓言四则》。请大家回忆小学学过或者阅读过的寓言故事有哪些？名字是什么？
学生思考回答。 生1：《乌龟和老鹰》 生2：《亡羊补牢》《守株待兔》《掩耳盗铃》 师：嗯，都是咱们古代有名的寓言故事。 生3：《狐假虎威》《闻鸡起舞》
师：刚才大家所说的寓言故事大家都熟稔的不得了，那么，什么叫做寓言？（学生杂七杂八的说）这时候我们就要看它的名字了，“寓”就是“寄托”的故事，“言”就是道理，那么寓言就是——寄托着一定道理的故事。一般来说“寓言故事”都比较“短小”。短小但是内容却非常丰富，那么今天我们要学习寓言四则，就要围绕着两个目标，第一我们要看四则故事分别寄寓着怎样的道理，第二我们要看它如何表现丰富内容的。（板书重点词语）
【导入环节用时2分钟，设计较为简单，用故事回顾让学生了解寓言文体特点及含义，中间重点内容“寓言”的含义，寓言很短小都是学生说出的。感觉这样开放的设计使学生经验得到梳理固化，效果不错。】
二、学习文章，多角度分析寓意 《赫尔墨斯和雕像者》
师：好，下面我们来学习第一则《赫尔墨斯和雕像者》，自学思考，然后谈收获。（学生读）
师：请大家先思考第一个问题，从这则寓言中你收获了什么道理？为什么？（学生沉默思考）
师：答案可是没有对错的，一千个读者就有一千个哈姆雷特，你有自己的体会就可以。 生4：我从故事中获得的道理是爱慕虚荣的人是不会受到重视的。 师：为什么这样说？
生4：因为赫尔墨斯嘲笑宙斯和赫拉的雕像不值钱，而后来雕像者说他的雕像是饶头白送的。
师：那你从哪里看出来他是爱慕虚荣的人？ 生4：他想知道他在人间受到多大的尊重……
师：想知道自己的价值就是爱慕虚荣吗？（学生思考，但无法回答）好的，坐下。
生5：文中有“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，”
师：嗯，他认为人们会更尊重他些，所以说他爱慕虚荣，对吧？（学生点头同意）有没有不同意见？或者说有没有更深刻的意见？其实原文中有一个字更能体会他的虚荣的。（学生
说“笑”）那么此时他心里在想什么？（学生七嘴八舌说）他心里肯定是洋洋得意，想自己雕像一定是相当值钱，那么大家都说这是个爱慕虚荣的人什么叫做爱慕虚荣？（学生思考，说）
师：大意就是在自己心里认为自己是最好的，希望别人羡慕。现实中有这样的人吗？（有）他真的是这样优秀吗？（不是）那这样的情况我们可以换个词语来表述，那就是——
学生：自恋，自大。
师：那么从故事中我们可以得到一个道理，自恋的自大的或者爱慕虚荣的人不一定得到大家的认同，那么你要是想得到别人的尊重重视，你应该怎么办？
生杂七杂八表示需要谦虚、诚恳。 师：那么，对待自己的工作呢？ 生：热情、认真、负责。
师：那么我们的有些同学当上了班委，他就想我是班委，你们都得听我的，好像就觉得自己的身份在同学们中间高人一等，是这样的吗？当一个好班委最需要的是什么？（负责、谦虚、努力）你作为班委，首先应该是班级同学的表率，也就是管理别人的前提是——管好自己，即——以身作则。所以，咱们说，一个人自大也好，自恋也罢，爱慕虚荣也行，都是你前进的绊脚石。你要想知道自己是什么样的人，最好以身作则，做好本职工作。不需要去确认自己在别人心目中的地位，别人心中自然会有一杆秤的。这就是第一则寓言，寄托一定的道理，虽然很短，但是寓意却非常丰富，尤其是那个“笑”字，寓意无限。
【第一则寓言用时近7分钟，学生思维受到课本限制，或者设计有问题，学生回答并没有跳出课文寓意的圈子，所以生成的精彩答案不多。另外就是挖掘寓言育人价值，和学生班委在学生间颐指气使的态度方法相关联，希望他们受到教育。而对“笑”的理解，则是对文本语言进行理解，帮助他们理解人物内心，获得一些写作经验。】
《蚊子和狮子》 学生读。
师：这则寓言中蕴含什么样的道理呢？哪位同学清晰的把它表达出来？
生6：这则寓言告诉我们不要骄傲，骄傲有时候是让人退步，但是这里面说蚊子战胜狮子后是“吹着喇叭，唱着凯歌”飞走了，却被蜘蛛网粘住了。把狮子都战胜了，却被小小蜘蛛给粘住了。
师：你觉得它是骄傲了，过于骄傲自大了，被胜利冲昏了头脑，结果就被蛛网给粘住了。刚才你读的那个“吹着喇叭，唱着凯歌”可以看出蚊子的（学生：得意洋洋）看这语言写得多好！其他同学有没有从其他方面进行赏析理解的呢？
生7：我在这则寓言中收获了，世界上没有（绝对的）强大和脆弱。 师：为什么这样说？
生7：文中有三种动物，狮子、蚊子和蜘蛛。狮子可以把蜘蛛网弄破，而蚊子却能打败狮子，蜘蛛网又能粘住蚊子。
生8：每一种动物都有自己的长处和短处，要用自己的长处对待敌人的短处，不要用自己的短处对待敌人的长处。
师：分析一下，为什么这样说。
生8:因为蚊子很小，狮子打不住它，它就可以促使狮子自己把自己的脸抓破……
师：用自己的长处，灵巧、体积小的长处来战胜了庞大的狮子，以己之长来攻人之短。那么它对于蜘蛛呢？
生8：骄傲自大导致的。
生9：我认为对于人的优点和缺点来说，有时候优点就是缺点，而有时候缺点也可以成为优点。
师：来来来，说说为什么这样表述？
生9：因为蚊子的弱点就是体积小，灵便，便于飞行，所以它就战胜了狮子。但是就是因为他的体积小，所以就被小小的蜘蛛消灭了！
师：呵呵，你的意思就是说现在的长处或者短处不是固定的，长处和短处有时候是可以相互转化的，very good，你这个答案可是咱们这俩班首屈一指的。
生10：我认为蚊子是勇敢的，它敢挑战狮子，所以是勇敢的。
师：嗯，它确实勇敢。但寓言中还告诉我们，光勇敢行不？还需要——（技巧），不能逞匹夫之勇啊！他的技巧就是用己之长攻敌之短。
生11：我认为我们在生活中要用于向那些强大的事物去挑战。 师：嗯，你的也是挑战的问题。但挑战后面还有没有？
生11：就是要通过一定的方法，不能无厘头凭兴趣的去挑战它。
师：嗯，说的非常棒，这是一个做人做事的技巧问题，有时候用的好的话，一根撬杠可以橇起他身体几倍甚至几十倍重的物体。蚊子就在于用了技巧。
生12：我认为是成功不在于起点。狮子他体型很大，就是说两个商家竞争吗，起点低事业小的只要有技巧不一定会输的，狮子体型很大，蚊子体型很小，虽然它起点比狮子弱，但它还是赢了。所以我认为成功不在于起点，不要自卑。残疾人也是可以成功的。
师：嗯，残疾人也是可以成功的。只要发挥自己长处就可以了。
生13：我觉得人外有人天外有天。因为蚊子战胜了狮子，但是狮子还是战胜了蚊子。 师：嗯，人外有人天外有天，关键是你一定要认识到自己的——不足。知道自己的优点是什么，但不要骄傲自大。
师：多角度分析多角度收获，学习寓言也在于此。每则寓言故事当中都有一定的道理，而这个道理是作者的主流表达，但咱们在读故事的时候不仅仅要知道作者的体会，更要深入我们内心，知道我们自己从中应该收获什么。
【本则寓言用时8分钟，自我认为还是很精彩的，自始至终没有给学生画一个圈子让他们跳，而是注重学生自我收获自我感觉，回答问题的8个同学7个角度对文章进行分析，并且关注到原文中词语，而我只是根据学生收获进行点拨整理归纳，只是不知道这种形式来分析寓言锻炼思维把握收获，伊索会不会生气。】
《智子疑邻》
师：这是一则简短的文言文，咱们中国古典文化中有很多这样的寓意丰富的小文章，像咱们刚才所说的“掩耳盗铃”“亡羊补牢”，下面我们来读课文，结合课下注释，按照文言文的要求，什么要求来着？（直译）对，直译，来翻译理解课文，不懂的可以提出来。
学生读课文。
师：有不懂的问题吗？前后两个人交流解决，解决不了的可以提出来。 学生前后交流。
师：还有不懂的没？提出来。 生14：其家人甚智其子。 师：谁来帮他解决一下？
生15：就是这个富人认为自己的儿子很聪明。 师：嗯，理解正确，但没有直译。
生16：他的家人认为他的儿子很聪明。 生17：其家人认为自己的儿子很聪明。 师：其家人？ 生：他的家人。 师：甚， 生：很。
【初中语文】寓言四则课堂实录及分析 人教版
