2014 学年度第 一 学期任课教师科学教学工作总结
班别 三（4）班 学科 科学 任教老师 本学期，我注重培养学生良好的实验探究的习惯，学会倾听，学会观察，学会操作，懂得追求真实与科学，使实验能准确反映自然现象及其规律。只有这样才能使实验顺利进行，才能产生令教 人信服的实验结果。同时，实验教学的过程，是使学生学会观察学 教师的演示实验，学会自己动手操作，懂得经历一个猜测——制效 定方案——进行实验——得出结论的一般的探究活动。学生通过果 亲身经历这个活动过程，就会使知识具体化，使观察有意识化，使学生更能主动的参与到实验操作中去。 一、学生亲自参与实验，学习积极性更高。比起只是让学生坐着看老师如何演示实验，让学生自己亲自参与实验的操作更能本 体 够大大地激发学生学习的欲望。在条件允许情况下，我都分配好学 会 学生按照实验器材的需要，从家里带相关的东西做实验。然后让期 及 他们每个人都能够有机会亲自参与实验的操作，学生热情高涨，教 存 而且通过自己亲身做实验，更能深刻理解科学知识。 学 在 二、有个别的学生对科学实验不太感兴趣，有时不动手做实工 问 验。这样学书本知识而不动手做实验是很难真正懂得科学知识的。作 题 科学课重在实践。
一、设立实验小组，选出一名实验能力较强的负责人，分配好小组每个人的实验任务，使实验进行得有条不紊。 二、丰富学生参与的方式，改变过去以教师讲、学生听，死今 记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观后 察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生设 听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生想 自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
科学学科教学工作总结
