梨园风采（二）
——《夫妻双双把家还》教学设计
一、教学目标
1、情感、态度和价值观
①、在学习戏曲《夫妻双双把家还》的唱、念、做等过程中初步了解黄梅戏的有关知识，激发和培养学生热爱、弘扬民族音乐，传承民族音乐文化的感情。 2、过程与方法
①、在交流黄梅戏知识、欣赏视频资料过程中，感受黄梅戏的唱腔特点、表演方式等，鼓励学生分析音乐要素与情感表达的关系。
②、在聆听范唱、视唱旋律、随录音、钢琴演唱等过程中，学唱《夫妻双双把家还》，在听辨等环节中，培养学生分析和评价音乐的能力。
③、在欣赏与练习、合作过程中，学习、体验《夫妻双双把家还》中的唱、念、做等表现手段，启发学生充分展开联想与想象，爱护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
④、在二声部的学习中，感受角色变化及和声效果。 3、知识与技能
①、初步了解黄梅戏相关知识。
②、初步掌握黄梅戏的唱腔和唱法，以及唱、念、做体验后对黄梅戏更深的理解。
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③、能够有感情的演唱《夫妻双双把家还》，能够分角色演唱，并能够做适当的表演。
④、学生在学念、学做、学唱等学习活动中，锻炼和提高了对黄梅戏的感受能力、表现能力和创造力。 二、教学课时 一课时
三、教学重点与难点 教学重点：
1、初步了解黄梅戏的有关知识，在唱、念、做的过程中感受黄梅戏的艺术魅力；激发学生热爱戏剧音乐的感情。
2、 能够有感情的分角色演唱《夫妻双双把家还》，并能够做适当的表演。
3、装饰音的自然、圆润、流畅。 教学难点：
1、二声部合唱
2、对作品情感的表达，以及黄梅韵味的诠释。
重难点突破方法：师生互动法，实践体验法，师生合作，生生合作，创作体验法，师生交流法等等。 四、教学准备
多媒体课件、钢琴等 五、教学过程
课间播放——（课件2）一段精彩的戏曲视频。
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【设计意图】课间播放一段情绪激昂的精彩戏曲视频，激发学生上课的热情，调动学生的学习积极性。 （一）、组织教学 导入新课
1、回顾——随伴奏演唱初二下册所学京剧《儿行千里母担忧》（播放课件3——《儿行千里母担忧》的伴奏）
2、引导学生说出自己对戏曲的了解，知道中国的五大戏曲剧种，引出课题《夫妻双双把家还》。
【设计意图】通过集体演唱学生熟悉的学过的京剧《儿行千里母担忧》，通过说出自己对戏曲的认识，知道中国的五大戏曲剧种，打开课堂，打开心扉，打开声音，以便更深刻体会这节课所学黄梅戏唱腔等的不同，也为课题的出现创设情境，让学生投入到其中。 二、新授——学唱感受，戏曲风情
1、初次欣赏，感性认识，引导学生回答问题。 （1）教师活动：
①播放课件4——课题“夫妻双双把家还”和问题
这是什么戏曲剧种？出自哪出戏？戏曲情绪是怎样的？表演上有什么特点？
【设计意图】出示课题，让学生明确教学内容。出示欣赏要思考的问题，可以让学生生有目的的欣赏，完成教学目标。
②播放课件5——严凤英、王少舫的视频《夫妻双双把家还》）（板书——夫妻双双把家还）
（2）学生活动：欣赏、想象、思考、谈感受。
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【设计意图】初次欣赏，让学生大胆谈出自己的内心感受，实现“把课堂交给学生”的教学理念。 ③板书：载歌载舞
【设计意图】加深印象，总结归纳黄梅戏的艺术特点。 （3）教师在学生谈感受的同时总结： ? 这是什么戏曲剧种？——黄梅戏 ? 出自哪出戏？ ——《天仙配》 ? 戏曲情绪是怎样的？——喜悦、幸福 ? 表演上有什么特点？——载歌载舞 2、师生互动，故事简介，助力戏曲理解。 （1）教师活动：
①教师导语：刚才，我们欣赏的可是“古董级”作品，珍藏版的黑白电影片段。这是1955年由上海电影制片厂拍摄的电影，由黄梅戏表演艺术家严凤英、王少舫主演。大家看过没？……大家看的应该是电视剧版的《天仙配》吧？谁能说说故事的梗概。
【设计意图】让学生珍惜这古董级作品，知道所欣赏的黄梅戏唱段《夫妻双双把家还》的表演艺术家。
（2）学生活动：说出自己看过的电影或者电视剧《天仙配》的故事梗概。
（3）师生问答互动，补充学生说出的故事梗概，并作总结。 七仙女喜欢董勇的什么？这首歌曲就是董永做工期满后，夫妻双双把家还的途中演唱的，所以又名？——《满工对唱》。获得自由后，
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他们的心情是？……
【设计意图】了解一部音乐作品很直接的一个方法就是感同身受，通过对《天仙配》故事的分析介绍，加深学生对《天仙配》中戏曲唱段《夫妻双双把家还》的更深刻理解。
3、简介黄梅戏剧种，了解黄梅戏的起源、发展、黄梅戏主要传统剧目及代表人物等。
（1）教师活动：播放课件8——简介黄梅戏、传统剧目。播放课件9——黄梅戏代表人物。 （2）师生互动： ①师生问答互动
黄梅戏起源、发展、演唱使用的方言、主要传统剧目、代表人物等。 ②师生合作表演唱学生会的传统剧目。
【设计意图】在讲述、问答中深入、全面、细致的了解黄梅戏的有关知识。在师生合作中，感受黄梅戏的唱腔等特点，鼓励、推动学生去唱黄梅戏的热情，拓展学生的视野。
4、再听戏曲，注意安庆发音，感受情节，并思考问题。 （1）教师活动：
①播放课件10——问题，播放课件11——“夫妻双双把家还”视频，播放课件12——问题答案
这首作品描写了什么情景？分为几部分？各部分演唱形式是什么？……
【设计意图】出示欣赏要思考的问题，可以让学生生有目的的欣赏，
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初中音乐_夫妻双双把家还教学设计学情分析教材分析课后反思
