教师教学常规有哪些
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教 师 教 学 常 规 有 哪 些 通河县凤山镇中心校 李洪全
一、 备课
1、 个人备课要做到“五备”，即：备课标、备教材、备学生、备教法和学法、备采用手段。
教师备课分三种：学期备课、单元备课、课时备课。
学期备课要通览教材，领会教材意图、教材知识结构和逻辑体系，弄清个单元要完成那些教学任务及重、难点，分清主次，划分课时，写明授课计划，（学生学习情况；教材重点、难点分析；教学目的要求；教学进度；学生实际行动等）。
单元备课是从整体出发，明确每一节课在单元地位和作用，更好突出重点，写好单元授课计划（教学目的与要求；重点、难点；应培养学生哪些能力与发展学生哪些能力）。 课时备课是指备每一节课的时候进一步熟悉教材，确定教学目标（目的），安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。
2、集体备课要做到“三定”、“五统一”。即：定时间、定内容、定中心发言人；进度、要求、重点、难点、作业和单元测试统一。
集体备课主要任务有：确定各单元训练的重点、难点；分析本年级学生学习的特点；确定本年级教学研究主题；统一调整教学进度；安排本年级本科教学活动。 3、在集体备课的基础上，提前一周写好教案。教案书写要规范、整洁。 4、精选练习题，对布置的作业，教师都要提前通览一遍，最好能做一遍。 二、上课
1、预备铃响后，教师到授课班级候课。上课不迟到，下课不压堂，中途不离开教室。 2、教学目的明确，传授知识准确，重、难点解决得好，面向全体，因材施教。 3、教学组织严密，讲练时间配合合理，作业适量，注重课堂实效，不搞花架子。 4、教师语言规范、精炼，板书工整、简明、醒目。
5、教学方法得当，具有逻辑性、启发性、开放性、实用性，教学内容科学准确，详略得当，熟练自如。正确使用现代教学手段和教具。
6、教师仪表端庄文雅，精神饱满，启发诱导，结合教材渗透政治思想教育。
7、传授知识同时要注重讲思路、讲方法、讲规律，适应学生各种能力发展需求，教学环节灵活多样，发挥学生主体作用，学生学到分析解题的方法，提高分析问题与解决问题的能力。
8、指导学生先预习后听课，先复习后作业，学完单元会做小结等学习方法。 三、作业
1、布置作业目的明确，数量适中。
2、对学生作业的书写、格式有统一规范要求，严格训练。 3、作业批改要及时、认真、及时讲评。
4、对学生作业拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象，要及时教育，并要求重做，对作业中的错误要及时纠正。 5、作业讲评：
（1）平时讲评。（2）阶段性讲评。 四、辅导
1、发展学生各项特长。 2、加强对后进生的多方面教育。
3、组织好各个阶段的考试，找出教学重发现的问题，提出改正意见，做好缺查补漏工作。
4、加强考核评定，做好成绩统计和质量分析工作。 五、课堂教学要求： （一）、语文：
1、教学目的明确、集中，既符合“课堂标准”要求，又符合学生实际。 2、重、难点确定合理，解决得好。 3、课堂教学结构合理，采用教学方法得当。
4、组织教学条理性强，对学生设问有较强的科学性，富于启发性，讲授精当。 5、学生情绪饱满，注意力集中，思维积极、主动参与。
6、学生获得知识准确、牢靠，听、说、读、写活动能力得到充分培养。 7、突出学习方法的指导。
8、注重德育渗透，帮助学生建立正确的语文学习思想。 （二）、数学：
1、合理安排教学内容，容量适当。 2、目的明确，重点突出。 3、传授知识具有准确性、艺术性。 4、教态自然、语言简练，逻辑性强。 5、板书设计合理，美观大方。
6、能阐述知识间的内在联系和知识的系统性。 7、注重学生的能力培养和数学思想方法的传授。 8、学生积极主动的思维，创造良好的课堂气氛。 （三）、外语：
1、外语气氛浓，师生双边活动大部分是用外语进行的。 2、语法知识讲解清楚，归纳完整、有序。 3、讲练结合，以练为主。
4、在教学活动中，方式学生能做到的，老师坚决不做。要启动学生主动思考、动脑解题。
5、教学重点、难点选择恰当；突出重点，突破难点解决的好。 6、一切教学活动要围绕培养学生的听、说、读、写、译的能力。 7、积极使用现代化电教手段。
教师教学常规有哪些
