学生礼仪规范制度
一、升国旗仪式时，表情庄重，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确，声音洪亮。
二、着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
三、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
四、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立。
五、进校第一次见到老师问好；上下课时起立向老师行礼；课堂上发言先举手；课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校时向老师、同学道别。
六、家中吃饭请长辈先就座；离家或归家与家长打招呼。
七、碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
八、碰见老、幼、病残时，行走让路、乘车让座、购物让先，尊重帮助残疾人。
九、递送或接受物品起立并用双手。
十、参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛适时适度鼓掌致意。
学生校园行为制度
一、学生在校服装干净整齐，按时上学，不迟到、不早退，不无故旷课。进校门后，禁止大声喧哗，严禁追逐奔跑。
二、不准在园内捉迷藏，不得玩不健康的游戏或进行其他违纪活动。 三、放学铃声响后，学生必须回家，不准借故在校园内和街道上逗留玩耍，行进中，不得攀肩、并行，不得打闹推搡。
四、不准以大欺小、打架骂人。
五、不准在校园内吃零食，不准随地吐痰，乱扔果皮、纸屑。 六、不准在墙上、门窗上乱涂乱写，爱护公物与花草树木。 七、不准理光头、留长发、染发，不准佩戴首饰。
八、学生确需骑车上学，必须征得家长同意。按学校指定地点存车。校园内
禁止骑车。
九、上下楼梯要礼让，做到靠右边成单排走。不准在楼梯、走廊玩耍，禁止骑栏杆或顺着栏杆爬行或滑行。
十、不准在校园玩雪戏水，假期禁止入校
学校宣传制度
宣传工作是学校“内强素质、外塑形象”策略的重要组成部分，必须以正面宣传为主的方针，使学校的宣传工作朝着规范化、制度化、科学化方面健康发展，更好的为学校中心工作服务，为了加强对宣传工作的管理，特制订本制度。
一、宣传纪律：
1、教职工采写的新闻稿件必须交办公室或分管宣传的校长审核，对外新闻稿件由学校盖公章后统一寄发。学生采写的新闻稿件必须交团委进行审核。
2、坚决防止和杜绝弄虚作假、任意拔高和凭空杜撰等不良现象。
3、采写的新闻稿件反映的是各部门的情况，必须先经过该部门主管领导审核、签字。
4、凡涉及全校性重大新闻，必须经校长审核、同意后方可发稿。 二、广播、板报、橱窗的管理： (一)广播
1、学校广播由宣传处、团委归口管理，并把握方向。
2、根据广播的特点，对学校中的中心工作、重大活动，有组织、有计划、有针对性地进行宣传。
3、学校广播的日常事务管理由团委负责。
4、不得利用广播宣传不健康的东西，不得擅自播放与学校工作无关的事。 (二)板报
学生各班级的板报，由宣传处、团委负责其日常事务的管理和评比。 (三)橱窗
1、学校的宣传橱窗由宣传处管理。 2、宣传橱窗原则上每月出刊一次。
3、橱窗内容应丰富多彩，办出特色。图片、资料的征订由团委办公室负责。 三、对外新闻宣传稿件的送审程序
1、学校对外投送的新闻稿件（包括文字类的消息、通讯，图片、音像等）都
由办公室或校长室管理。
2、对外投送的稿件，一律到校长办公室审核盖章，方可送出。
3、凡未经办公室审核、盖章的新闻稿件，责任由本人或部门承担，也不计在奖励范围内。
教学工作管理制度
一、教学思想管理
校长必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。 严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程，安排各科课时和各项活动。结合本校特点和学生发展的要求，开发校本课程。
领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“教学为中心”。任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作。
坚决实施素质教育，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。
坚持对全体学生的全面发展负责，关注学生良好人格的养成，运用现代教育思想实施因材施教，注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径。
树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。 二、教学计划管理
教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。 （一）学校教学工作计划
学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。要抓住中心、突出重点。
学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。然后下发、上报。
学校教学工作计划。根据学校总体工作计划，独立制定。
教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况进行定期的检查与督导
（二）教研组工作计划
教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定，是学校教学工作计划在教研组的具体体现。
教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量，促进学生发展这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教育处审批备案。
学期中，学校应有计划地对各组计划执行情况进行检查，帮助和督促其落实。 学期结束后，各组对照学期工作计划的要求，结合工作质量和效果，写出书面小结，填写好有关表格报教育处，经审阅后存入教研组工作档案。
（三）各科教学计划
每学期开学预备周要组织教师根据学校教学工作计划、教研组工作计划、学科课程标准、课程改革要求和师生实际，制定学科教学计划，并填写好教学进度表。
各学科教学计划及教学进度制定后，学校应组织审批。对于没有写好计划或写得不好的，要督促补充和修改。
学期中学校以教研组为单位对各科教学计划和进度执行情况有计划地进行检查，督促其落实。
学期结束时由教师对照《课程标准》和学期教学计划的要求，结合教学效果、写出书面小结（或填写好有关表格），报教育处，经审阅后存入各教师业务档案。 （四）教学工作行事历
开学预备周内，应根据上级教育部门规定的行事历和学校教学工作计划，制定出学校教育教学工作行事历。严格按规定的时间上课，复习、考试、放假。保证各教育教学活动的正常运行，保证每学年、每学期授课的周数。
三、教研组工作管理
切实抓好教研组建设，要选择和培养好教研组长，充分发挥其作用。 制定《教研组长职责》，健全教研活动制度，帮助教研组落实学校对教学工作的要求，落实教研组工作计划。
开展教研组工作自查活动，评选优秀教研组。 四、备课管理
1、备课是上好课的前提和保证。教师备课应以学情为基础，把握新课程学习目标，整合课内外资源，积极探讨新的教学途径与方法。
2、教研组的工作重点是抓好集体备课的形式、内容、时间及流程且要有明确
的要求。活动主题要突出，并定有中心发言人。集体备课要做好记录，定期交教研组长、教育处检查。
3、建立和落实教案检查和交流制度，教师备课情况应作为教学质量考核的内容之一。
4、学校领导要有目的地深入教研组与教师一起备课，研究如何提高备课质量改进教学工作，促进教师专业发展。
五、课堂教学管理
1、课堂教学是教学的主要形式。提高课堂教学效益，是学校进行教学管理的重要途径。
认真贯彻执行学校对课堂教学所提出的常规要求、课堂教学评价标准和听课、评课制度。教学要体现学生为主体，引导学生在探究中感知，在活动中创新，注重知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的和谐统一。
结合教学研究课题，学校每学期有计划，有目的地组织一定数量的观察示范课和创新研讨课，形成制度以总结推广优秀教师的经验。课前教育处、教研组要帮助上课教师做好充分的准备，课后要及时组织评议，并做好记录和总结反思存入教学档案。
组织教师互相听课，每学期每位教师应积极听课，每学期听课至少15节，并认真做好听课笔记，课讲课教师交换意见。
要鼓励和提倡教师在教学方法、组织形式、教学评价上不断创新。应对进行专题实验教师给予支持，协助他们制定计划、落实方案，做好总结。
学校领导要有目的、有计划，经常深入课堂听课，发现、解决和总结课堂教学的问题和经验。校长及教学副校长、教务主任每学期听课应在30节以上。 学校领导和教师应采取多种形式经常听取学生、学生家长对教学的意见和要求，及时改进教学。
学校应采取各种形式（分学科、年级、全校性）召开教师教学、学生学习经验交流会，以促进教学效率的提高。 六、作业管理
1、教师应按教与学的需要，分层设计作业，严格控制作业量，以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的。
2、作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分，批改作业是教师责无旁贷的职责之一。教师应认真批改作业，及时获取反馈信息，改进教学。教研组、
学校管理规章制度汇编全.doc
