教学过程
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演,猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想？看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己
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的力量。
第二课 家乡物产多又多
教学目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点：知道一些物产的来历和特点。 教学准备： 1、课件。
2、学生搜集的一些家乡物产资料。 3、录音机、磁带。教学过程一、激趣导入 教学过程： 一、 导入：
师：同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗？
演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产,生边看边观察） 你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。 二、活动过程 1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？ 你们是用什么方法了解的,告诉大家。 你们了解这些物产的来历及特点吗？
老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗？
那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）
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各小组准备自己的展览台。 2、展示自己家乡物产
你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩 生小组互评 师小结活动 三、总结全文
通过今天的活动,你有些什么感受？
老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。 老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
第三课 我家门前新事多
教学目标
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好 教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点：对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 教学准备： 课件。 教学过程
（一）采风活动 1、创设情境：
同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化） 2、引发采风兴趣：
同学们,看过之后,你有什么想法呢？（学生自由畅谈）
好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、
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生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加！ 3、活动计划：
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合 作,共同完成本次采风活动。 （二）整理活动
１、家乡的变化真大呀！让我们各展风采,一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言,谈变化）
２、交流讨论听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）
小结：同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？ ３、未来畅想：充分发挥自己的想象力,自由交谈。 ４、激趣引导
同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！ 接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来！ ５、小组合作,做版面、写串词…… （三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。
第二单元 让家园更美好
一、教学目标
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1、关心周围的环境,为保护周围的环境做力所能及的事。
2、有初步的生态意识,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用。 3、爱护花草树木和动物,培养与动植物和谐相处的环境意识。 4、对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。
5、有勇气尝试具有挑战性的活动,能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。 二、教材分析
我们生活的地球面临着环境污染严重、资源日益贫乏的状况,由此,我们把全人类共同关注的问题编入教材。旨在让学生建立一个初步的生态意识,重视自己生活的环境,对寻求自然界的奥秘有极其强烈的愿望,课本通过拟人的手法以及小调查、小实验等活动,为学生提供了发现探索、动手实验、想象创造的空间。 本单元共设四个主题。 主题一：我们的大地妈妈。 主题二：花草树木点头笑。 主题三：我和动物交朋友。 主题四：美化家园。 三、教学建议
1、重视课前准备,师生共同搜集有关资料,开发课程资源,实现资源共享。 2、教学中要组织灵活多样的活动,引导学生积极主动地参与,讨论、情景模拟表演和角色扮演、教学游戏、欣赏、讲故事等。
3、教学中要关注每个学生的发展,采取小组合作学习、同位讨论等学习方式,让学生结成学习伙伴,互相帮助,共同提高。
4、重视课堂的延伸,使课内活动与课外活动有机结合。有的教学内容具有较强的实践操作性,而且需 教学时间：
9----10课时
第四课 我们的大地妈妈
教学目标
1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2．形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学重点：
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
教学难点：能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。 教学准备：课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。 、
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新人教版小学二年级下册《品德与生活》教案
