教育故事一
经过了一个短暂愉快的暑假，我们又回到了熟悉的校园。本学期，我以书法教师的身份走进课堂，虽然我对新学期的工作做了充足的准备，但是对于新入学的小朋友们似乎还是有点不适应。
在开学前的新生训练营期间有个班级里的几位学生的大名已是如雷贯耳，等给他们上完第一节课后才识得他们的庐山真面目。其中一个是个让人一见就非常难忘的家伙：脖子昂着，走路横冲直撞，双眼皮的大眼里装的满是倔强与叛逆。每天闯祸最多，课上也坐不住，甚至有一次在课上哭了整整一节课，我也是软硬皆施了。课下跟别的老师提起，别的老师也都对他无能为力了。有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。无论怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任、不服你的眼光看你，他的这种态度真的把我气的不得了。就在我每次在他们班上课对他不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，有一次在课上好好写了几个字，他写出来的字还很工整，我趁此机会表扬了他，然后他对我说，老师我写的好了会有奖励吗？原来他也想得到奖励。再后来的每次上完课都会给他准备着点奖励。得到了老师的奖励他给老师打招呼也就多了起来。慢慢地，他也能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了再改。我相信老师们给他的每一份叮咛，每一分鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。
班级中有多少“特殊孩子”，他们或自卑，或偏激，或压抑，他们需要特殊的关爱。然而我们又做了什么？教育首先是关怀备至地，
深思熟虑地，小心翼翼地触及年轻的心灵。作为一名教师，我们每天不厌其烦，循循善诱，教育这些孩子，传授他们知识，我们深感问心无愧，然而我们又忽视了什么？是否透过那一双双稚气的眼睛看到他们内心的焦灼不安？是否用自己的爱心抚慰他们因生活变故而备受创伤的心灵？是否用自己的力量帮孩子拨开蒙在他们心灵上的迷雾？
教育故事二
世界上每一个孩子都是折翼的天使，而教师职业的诞生只是为了要用爱为他们插上一双通向未来的翅膀。随着日子的一天天推进，作为科任教师的我渐渐的对所教的每个班级有了大概的了解，因为每周就给每个班级上一节课，所以并没有太多的时间给孩子们建立感情，但是每节课我都用爱去滋养我的每一名学生，用爱心铸成一座座爱的长城。
有一天我对xx说:\你知道一个人最重要的是什么吗?\他看了看我说:\不知道。\我说:\自尊,自控。\他一拍桌自己呼喊着说:“得了得了什么自尊,自尊有什么用啊,谁都不尊重我,还差我一个人么?\他的话深深刺痛了我,我冷静想一想,是啊。像他这样爱说话的学生,哪有一节课不被批评的,他的心情能好么?心情不好,表现能好么?我很重视这个问题,我与他谈话,了解家庭背景,学习状况,开始他对我有戒心,不接受。我就一次,两次,三次…不厌其烦的找他谈话,记不得多少次了,终于他信赖我了。在谈话中我了解到,他是寄住在他阿姨家里但是这个阿姨也不是他的亲阿姨,他的爸爸妈妈离婚了在他还不记事情的时候,趁机
我和他谈了很久,逆境中如何成长,学会面对困难,学会管理自己,讲了玩游戏的危害。从此,他转变了很多,上课也能听课了,不再故意大声吵闹了。
教育不是一天两天的事情,也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候,我就找他,帮助他分析犯错误的原因,提岀建议帮助他改正,由于他的转变,同时带动了许多学生,班级的纪律好了许多,学习积极性有了很大的提高。今年的期末成绩是入学以来最好的一次。
学生们很高兴,同时我也感到一份快乐,一丝安慰。不仅如此,在工作中我也经常与同行们交流,探讨如何教育好学生,怎样才能教育好学生,我深信心灵的沟通是教育学生的最佳方法,一位教育家说过:\在孩子的心理最宝贵的就是他的自尊心。\叫适应学会保护学生而不是伤害,只有教育者心系学生的心灵,情牵学生的内心世界,用心与学生交流,持之以恒,才能使教育走向成功。因为我知道教师的爱是伟大的永恒的和其他不朽的主题一样,他存在是这片天地更加有声有色,是这个世界更加圆满充盈着,感染着每一个感受过他的人。引导他们去奉献。去机遇、去爱一切美好的事物他像一条条长流不息的江河,逝者如丝,而这条爱和跨越时空,横亘千古。正因为我明白这个道理在工作上我勤勤恳恳,任劳任怨。
我庆幸我是一位人民教师,我自豪我是一名人民教师。我奉献着,我快乐着,我耕耘着,我收获着。
教育故事两篇
