《开辟文明交往的航线》教学设计
课题 课程类型 一、课程标准 新授课 《开辟文明交往的航线》 课时 1课时 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义 1.通过图片了解古代各文明的概况，认识古代世界文化的差异性与多样性；通过史料阅读与图片分析，知道新航路开辟的原因及条件，学习分析史料的方法； 二、教学目标 2.通过世界地图了解各航海家的航线和所到达的地区，感受航海家们勇于探索、积极进取的人生态度； 3. 通过史料解读，图示分析，理解新航路开辟的影响，培养分析史料的能力，学习从全球史观等多角度思考问题，认识世界市场开始形成过程中的罪恶与进步。 三、重、难点 1.重点：新航路开辟的影响 2.难点：新航路开辟使资本主义世界市场开始形成 本课是人民版必修二第五专题的第一课，本课主要讲述了新航路开辟的原因、过程及影响。新航路的开辟，使资本主义世界市场开始形成，世界开始连成一个整体，打破了原先相对孤立隔绝的局面，使人们发现了 “世界”。本专题主要讲述了资本主四、教材分析 义世界市场的形成过程，上呈中国经济的发展，下启世界市场形成之下的经济状态。而本课属于本单元第一课，讲述资本主义世界市场的开始形成，学好本课可为之后的学习做好铺垫。本课重难点在新航路开辟的影响，可通过史料阅读与图示分析帮助学生理解。 本课内容诸如世界古代文明、新航路开辟的过程等知识学生在初中都已经有了基本的了解，具体史实可以让学生自主学习结合地图、图片等再次进行归纳，加上刚学习五、学情分析 世界经济史，学生学习兴趣较浓，为本课的教学提供了便利。但由于本班学生基础较差，理解能力较低，因此在教学过程中，尤其是重难点部分要多通过图片分析、图示法等简单明了的方式帮助学生理解并记忆。 第 1 页
六、教学过程 教师活动 【导入新课】 【教师】在上新课之前，我们先看几幅照片，苹果手机， KFC，百事可乐，耐克球鞋，它们都有一个共性，那就是都产自——美国。那么为什么我们能够坐在中国喝着美国的百事可乐呢？ 引入新课：专题五——走向世界的资本主义世界市场 单元解析：这一单元主要讲了资本主义世界市场的形成过程。共分为四个阶段，新航路的开辟——资本主义世界市场开始形成；早期殖民扩张——进一步扩张；第一次工业革命——初步形成；第二次工业革命——最终形成。我们这节课就学习它的第一阶段，即新航路的开辟，世界市场的开始形成。 【新课讲授】 一、文明的隔绝 （过渡）在这条航线开辟之前，世界是什么样子的呢？——阅读第一子目 【教师】随着“农业革命”，社会生产力水平大幅度提高，世界的某些角落逐渐发展成了五个较大的文明区域，分别是哪些？ （地图、图片展示） （过渡）但是由于地理环境的隔绝，生产力水平的限制等种种原因，各文明间的交往比较有限，这就造成了各文明区域的地域性和独立性明显。展示材料： 材料： 学生阅读课本，结合地图回答 学生联系实际，进行回答：——经济全球化，商品在全球范围内流通。 学生活动 “人类的历史证明，一个社会集团，其文化的进步往往取决于它是否 第 2 页
有机会吸取邻近社会集团的经验”。 ——美国人类学家博厄斯：杜鲁门 学生阅读课本，分析思考：材料反映了什么问题？ （过渡）那么什么时候打破了原先的封闭状态 材料，认识文明的进步取决于文明之间的交流 材料： 学生阅读课本，得知15C末16C初，西欧探寻通往东方的航线，开辟了自大西洋沿岸通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路叫做“新航路”,又称“地理大发现” 【教师】人类文明的相对隔绝状态已经几千年，为什么在这个特殊的时刻，文明之间走向了链接？为什么把这条通往东方的路叫新航路？“地理大 发现”是发现了什么呢？ 阅读第二字目，回答第一个问题，为什么在15C末16C初世界走向链接？ 二、文明的链接 （一）新航路开辟的原因 材料一： 1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【教师】15C末16C初，西欧手工业、农业产品日趋商品化，商品经济得到发展，产生了资本主义萌芽，社会分工不断细化，分工的细化产生了交换，交换就需要钱，也就是当时用于交换的一般等价物——黄金。 （板书）1、经济根源：商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽 材料二： 阅读材料，思考问题。 新航路的开辟打破了原先封闭状态 第 3 页
观察图片，发挥想象， 【教师】观察图片《放贷者和他的妻子》，看他们的眼睛都是盯着哪里的？从他们的眼睛里你能看出什么？ （过渡）黄金从哪来呢？ 当时游历东方的马可波罗写了一本游记，上面记载了中国遍地黄金，这吸引了欧洲人。 材料三： 将自己带入情境。可以看出，他们在盯着黄金，可见他们对黄金的一种追求，一种贪婪 学生联系已有知识，进行思考。 【教师】除了黄金，他们还从东方获取香料，欧洲人喜欢吃肉，但是又没有好的方式保存，只能通过熏或者腌制来保存，那腌制就需要香料，从东方贩卖来的香料，利润50倍。 （板书）社会根源：狂热追求黄金白银和东方商品 （过渡）那么向东方追求黄金有没有路呢？传统的商路是哪条？现在这条路还行不行得通？ 第 4 页
（板书）3、直接原因：奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的传统商路。 【教师】除了物质层面的追求，他们还有精神动力。就是把他们信仰的天主教传播到世界。他们认为，没有天主教的地区都是笼罩在黑暗统治之下的，他要给世界人民带去光明。 学生阅读课本，结合专题一所学，思考回答。 （板书）4、思想动力：传播天主教 （过渡）但是航海不是你想航，想航就能航，如果你是当时的一位航海家，你具备了哪些条件，你才会去大海航行。 （二）新航路开辟的条件 （板书）1、造船技术的发展； 2、地理知识的丰富（地圆学说）； 第 5 页
人民版高中历史必修二5.1《开辟文明交往的航线》 教学设计
