教案
年级：七年级 学科：语 文 第 周
课题 主备人 授课人 教材分析 写作 怎样选材 侯磊 课时安排 1 课时 使用日期 第 1 课时 1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。 2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点教学目标 滴中选择材料。 3、巩固场景描写法 学习记叙文选材和组材的方法，试着写出材料新颖的文章 教学重点、难点 记叙文选材的方法。 教学资源 教 学 过 程 教学方法 学习要求或学法指导 教师二次备课栏 教学过程： 一、 谈话导入: （本周导入都围绕陈老师得“宝宝”这个主 题。） 陈老师昨天晚上高兴的一宿没睡，因为什么 呢？因为昨天晚上有一件非常重要的事情，一个小 生命诞生在了这个星球，他就是我的儿子。我顺便 回忆了自己的童年、少年与青年时代，直到我现在 已为人父，直到我有了自己的家庭，这件事让我无 比的感动，因此我哭红了双眼挥泪写下一篇文章， 1
很多人认为，女人是感性的，而男人是理性的。女人 是脆弱的，男人是坚强的。其实不然，女人可以理性，也 是可以坚强的。反过来也一样，男人有时候也非常的感悟 与脆弱。下面我们就一起来看一看，女人让男人无比感动 的行为！ 感动是生日里的一束鲜花；是孤独时朋友打来的电话； 是生病时周遭关切的询问；是一个眼神，是一个手势，是 一个动作，是一个微笑！ 我有很多感动的、精彩的故事想与你分享，你愿不愿 意听？故事交易。 冷场提示：一把小折刀、小双小鞋子、不惧怕虫子的母亲、 难忘的鞠躬、一只永远等待主人回家的小狗 总结：我们发现，刚刚这些材料，并不都是发现在我自己 身上的（猜，哪件事情是发生在我自己身上的），但是我 全部都加在了我自己身上，可见，作文的材料不但可以从 生活中选取，也可以在书籍与影视剧中获得。 二、 材料的来源 生活：通过观察生活直接获取材料，自己在日 常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到 的喜怒哀乐等；家庭生活、校园生活、社会生活、 自然生活都可以成为我们的写作素材。 书籍（道听途说）：通过阅读间接获取材料。 通过广泛的阅读，我们将会发现一个更为浩瀚也更 为丰富的世界。 看共同探究（三） 1、多观察生活 2、多听多读，搜集间接的材料。 文章的题目就叫做《感动》 ！ 2
接着引导：老师在夜读优秀作文的时候发现真不如我们 同学想的好，有的同学写同桌借给她一只钢笔让他泪流满 面，有的同学写一个清洁工冬天扫雪让她哭的死去活 来…… 课本小训练：看材料，谈想法，自己归纳原则 三、 选材的原则 1、 材料要切合主题。 围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？（见课本） 小结：材料一定要切合文章所要表现的主题，果断 舍弃不符合主题的材料，才能更好地突出中心。该 出手时就出手！ 2、 选新，不选旧。 3、 选实，不选虚。 4、选真，不选假。 过渡：就算材料已被我们选好，怎么去写，不是一 句两句话能够说的清楚的，所以，陈老师专门设计 了一个场面描写训练。 四、组织材料 1、截取精要法，在记叙文中，截取事物的最精 彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间而加以表 现的剪裁方法即截取精要法。 2、以小见大法，即采用日常生活中看似微不足 道的平凡小题材来表现大主旨的方法。谈身边小事 而寄托深远，论人情世故而放眼世界 的方法。 我准备了许多的写作素材，供大家挑选，保证纯天 然原创无污染绿色材料，请大家放心使用。 3
板书设计： 课后反思： 集 体 讨 论 记 录 4
人教部编版七年级语文下册第四单元写作怎样选材教案
