实验报告单（2017）
班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员 实验名称 9月1日 实验室 阳光下影子的变化规律 实验目的 模拟太阳运动过程中影子的变化，引导发现规律。 实验器材 手电筒，小竹杆，呼拉圈 实验原理 手电筒和呼拉圈分别代表太阳和太阳运动的轨迹，小竹杆代表地球上能产生影子的物体。 实验步骤 实验现象 实验过程 1、把小标杆垂直放在桌面上。 2、用呼拉圈代表太阳运动的轨迹。 太阳由东到西，（低——高——低）3、把手电筒挂在呼拉圈慢慢移动。 4、观察小标杆的影子的变化情况。 影子由西到东，（长——短——长） 实验结论 1、影子的方向和太阳的位置相反。 2、太阳越高，影子越短，太阳越低，影子越长。 实验问题 阳光下影子的变化有什么规律？ 实验报告单（2017）
班级 组次 实验时间 实验地点 实验小组成员 实验名称 制作简易太阳钟 9月8日 实验室 实验目的 运用阳光下物体影子移动和变化的规律制作简易的太阳钟 实验器材 卡纸片、指南针、钟表、硬纸板、胶水 太阳钟是利用太阳和影子的关系制成的 实验步骤 实验现象 实验原理 1、在半圆形的卡纸上画上刻度。 实验过程 2、把一块三角形的硬纸板竖直粘在印有刻度的卡纸上。 3、根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。 三角形纸板的投影逐渐 由西向东移动。 实验结论 太阳的运动和投影的变化是有规律的。 实验问题 人们利用什么知识来制造不同形状的日晷？ 实验报告单（2017）
班级 实验名称 光的行进 组次 实验时间 9月15日 实验地点 实验室 实验小组成员 实验目的 验证光的直线传播规律 实验器材 小孔板，手电筒 实验原理 光在同一种物质中是沿直线传播的 实验步骤 实验现象 1、把三张纸板平行放置让三个小孔实验过程 在一条直线上，用手电筒照，光能光在空气中是沿直线行进的 穿过三个小孔； 2、让三个小孔不在一条直线上，光不能通过小孔。 实验结论 光在空气中是沿直线行进的 实验问题 光在空气中的传播路线？ 实验报告单（2017）
班级 实验名称 光的反射 组次 实验时间 9月22日 实验地点 实验室 实验小组成员 实验目的 认识光的反射现象 实验器材 镜子、白纸、笔 实验原理 镜面反射 实验步骤 实验现象 1、直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化。 实验过程 2、借助镜子读一段文字。 3、看着镜子，让笔在五角星的缝隙间行走。 镜子中物体的像与物体本身是上下（一样），但（左右）相反。 实验结论 镜子中物体的像与物体本身是上下（一样），但（左右）相反。 实验问题 镜子成像有什么特点？ 实验报告单（2017）
班级 实验名称 透镜 组次 实验时间 9月29日 实验地点 实验室 实验小组成员 实验目的 了解两种透镜以光线的不同折射功能 实验器材 凸透镜、凹透镜 实验原理 凸透镜有放大、聚光、成像的作用，凹透镜有缩小的作用。 实验步骤 实验现象 1、分别用凸透镜和凹透镜观察物实验过程 体。 凸透镜有放大、聚光的作用，2、?让阳光穿过凸透镜，观察聚焦能成像。凹透镜有缩小的的作用。 情况。 3、把凸透镜对着窗户，观察成像的情况 实验结论 凸透镜有放大的作用，能成像。凹透镜有缩小的的作用。 实验问题 两种透镜有什么不同？
苏教版上册科学实验报告册
