第5单元 第19课
(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)
一、选择题
1．阿拉伯国家与以色列冲突的焦点是( )
A．第二次世界大战后形成的“后遗症” B．巴勒斯坦地区的归属问题 C．美国的火上浇油
D．宗教信仰矛盾
解析： 依据教材知识可知，阿拉伯国家和以色列冲突的焦点是巴勒斯坦问题。 答案： B
2．下列对1947年联大关于巴勒斯坦分治的决议，说法正确的是( ) A．有利于阿拉伯国家
C．英国继续在巴勒斯坦实行委任统治
B．是公正合理的 D．决议有利于犹太国家
解析： 本题旨在考查学生对基础知识的理解能力。从1947年联大决议来看，犹太人接受了这个决议并成立了以色列国。
答案： D
3．阿拉伯与以色列之间的矛盾激化，导致1948年到1982年间双方爆发了5次战争。关于历次中东战争的叙述，不正确的一项是( )
A．第一次中东战争是由联大通过关于巴勒斯坦分治决议引起的
B．第二次中东战争后，以色列控制了巴勒斯坦4/5的土地，并占领了西奈半岛 C．第三次中东战争是在以色列与埃及、叙利亚、约旦之间发生的 D．总体上以色列在历次中东战争中占据优势
解析： 本题考查学生识记能力。第一次中东战争后，以色列占领了巴勒斯坦4/5的土地，第二次中东战争时期，以色列占领了埃及的西奈半岛。
答案： B
4．“六日战争”的结果和影响有( )
①以色列攻占了埃及和叙利亚的一些领土 ②阿拉伯国家损失很大 ③以色列按照联合国安理会协议归还了新占领的中东领土 ④中东和平依然没有解决
A．①②③ C．①③④
B．①②④ D．②③④
解析： 在美国的支持下，以色列拒不归还新占领的土地。 答案： B
5．第二次世界大战后，五次中东战争的焦点及巴勒斯坦问题的核心是( )
A．犹太民族与阿拉伯民族的矛盾 B．犹太教与伊斯兰教的矛盾 C．恢复巴勒斯坦人民家园
D．联合国关于巴勒斯坦地区分治方案的合理性
解析： 本题所问的是核心，而A、B、D三项是他们矛盾的原因所在，不是核心。 答案： C
6．主要大国纷纷涌入中东地区，加剧了这一地区的动荡不安，它们参与争斗的出发点是( )
A．维护世界和平 C．实施战略控制
B．保护犹太人的安全 D．同情阿拉伯人
解析： 本题考查学生分析问题的能力。主要大国的介入使简单问题更加复杂化，它们的参与是为了扩充自己在世界范围内的利益，尤其是战略需要，因为中东地区不仅地理位置相当重要，而且有丰富的石油资源，故纷纷而至。
答案： C
7．中东和平进程异常艰难，下列有利于中东和平进程的是( )
①1977年萨达特正式访问耶路撒冷 ②1978年《戴维营协议》的签署 ③1993年关于临时自治安排原则宣言的签署
④2003年“中东和平路线图”计划的提出 A．①②③④ C．①③④
B．①②④ D．②③④
解析： 本题考查学生对中东和平进程的理解与掌握，①②③④都有利于中东和平进程。 答案： A
8．读下图，下列哪位领导人认识到战争无法解决问题，开始谋求以和平方式解决中东问题( )
解析： 本题考查学生再认再现基础知识的能力。从20世纪70年代末起，埃及率先走上了同以色列和解之路，第四次中东战争后，埃及总统萨达特转变政策，改变了与以色列的对立态度，开始谋求以和平方式解决中东问题。
答案： B
二、非选择题
9．阅读下列材料，回答问题：
材料一 美国学者斯派克曼指出：“谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆，谁控制了欧亚大陆，谁就掌握了世界命运。”这里的“边缘地带”几乎包括了整个中东地区。
材料二 二战以后，中东地区的国家一度分成了两个壁垒森严、阵线分明的集团：苏联支持的埃及(1974年以前)、叙利亚、黎巴嫩、民主也门等国；美国支持的以色列、土耳其、科威特、伊朗(1979年以前)、沙特阿拉伯等国。
(1)根据材料一，说明美国等大国插手中东地区事务的主要目的。 (2)根据材料二和所学知识，说明二战以来中东地区局势更加复杂的原因。 (3)你认为在解决中东问题时应该注意什么问题？
解析： 本题考查中东问题。第(1)问，注意读懂材料，抓住关键信息“世界命运”进行解答；第(2)问，应根据材料并结合所学知识回答；第(3)问，应联系中东问题的成因进行思考。
答案： (1)控制整个世界，建立世界霸权。
(2)美苏两国基于霸权要求，插手中东地区事务，增加了这一地区局势的复杂性。 (3)在领土方面有一个合理的处理方法；实现以土地换和平的计划；减少大国的干涉；强化联合国的作用；尊重相互的民族宗教信仰。
岳麓版历史选修3中东战争随堂练习
