2020-2021部编版六年级语文现代文阅读专题练习(含答案)
一、小学语文现代文阅读专项训练 1．阅读下文，回答问题。
老山界（节选）
①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。
⑥这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。
⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 ……
⑧到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
（1）下列对课文的分析错误的一项是（ ）
A. 选段描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。 B. 选文第①段作者调动了人的听觉、视觉、嗅觉三种感官来写景。
C. 第二段的“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。
D. 《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的。
（2）下列说法有误的一项是（ ）
A. 面对这样艰苦的环境作者还能如此享受美景，体现出红军战士的乐观、豪迈、不畏艰苦的英雄气概。
B. 第一段四个排比式比喻句，从不同角度写出“不可捉摸”的声响特点，化具体为无形，给人以美好的联想，增强语势，使人的感受更加强烈。 C. 第四段写出了雷公岩地形的陡、窄、险的特点。
D. 第六段写了更远的、更陡的路还在后面，表现出翻越之艰，反映了红军战士坚强的意志、乐观的精神。
（3）选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中”，这个“坚强的意志”指的是什么？“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人的心中”的？ 【答案】 （1）B （2）B
（3）指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。 【解析】【分析】（1）B对课文的分析错误。“嗅觉”改为“触觉”。即选文第1段作者调动了人的听觉、视觉、触觉三种感官来写景。
（2）B“化具体为无形”说法有误。应是“化无形为具体”。
（3）这段文字在全文中起到了画龙点睛、突出中心的作用。一问，“坚强的意志”：坚强不屈的革命精神。面对困难不低头，下定决心、不怕牺牲、排除万难、争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。二问，“灌输到整个纵队每个人的心中”中“灌输”不是通常“输送”的意思，是指在完成任务的过程中让每个战士受到了“坚强意志”的影响，从而也培养了坚强的意志。也就是用翻越老山界的那股英雄气概来灌输到整个纵队每个人心中。具体方式可以是标语、喊口号、演说等，由此进行宣传鼓动来激发斗志。
故答案为：⑴B；⑵B；
⑶指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。 【点评】⑴本题考查阅读记叙文多方面的能力，解答时要在整体感知内容的基础上把题目认真分析题目中各个选项，并把它们与原文进行比较，从而就能做出正确的选择。这样的题，可用排除法答题，先把能确定对错的排除在外，然后重点分析拿不准的选项，就会大大降低难度。
⑵本题考查对文章的整体感知能力，答这样的题，要求对文章从语言、结构、内容、主旨等各方面进行分析，当然也不必要全面分析，只要抓住选项内容分析即可。
⑶本题考查概括文章内容的能力以及理解语句内涵的能力。概括文章内容要根据题目锁定答题区域，从中筛选出关键内容并概括作答。而理解文章关键语句内容则要结合文章内容和主旨进行深入分析。
2．阅读下文，回答问题《从百草园到三味书屋》节选
A①不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在
树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块像人样的。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。 B长妈妈曾经讲给我一个故事听：
C冬天的百草园比较无味：雪一下可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 乌雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 便 住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不过夜的。
（1）请在C段短文横线空白处填上恰当的动词，并谈谈这些词的特点和作用。备选词：A．顶；B．支；C．撒；D．拴；E．系；F．拉；G．牵；H．拽；I．罩；J．盖；K．看 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒起一面大的竹筛来，下面________些秕谷，棒上 ________一条长绳，人远远地________着，________乌雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一________便________住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不过夜的。 特点、作用：________。
（2）选文A段描绘百草园的生活着重突出哪两方面？这体现出“我”什么天性？ （3）选文中B段省略的内容是属于记叙当中的________，叙述这一故事的目的是什么________？
（4）选文A段遗漏一句“有人说，何首乌有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处？ 插入这一句有什么作用？
（5）试用一组连续的动词写出自己的一次活动。
【答案】（1）C；E；G；K；G；I；具体准确地展现捕鸟的过程和乐趣 （2）突出植物动物两方面，体现我调皮、贪玩的天性。 （3）插叙；引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩
（4）插入6处，表现儿童的好奇心，对自然有浓厚的兴趣，对传说有强烈的探求心理，展示了孩子的天真幼稚，为下文八何首乌作铺垫。 （5）略
【解析】【分析】（1）考查动词表现力。也是在考查对文章内容的熟悉程度。填充动词时，运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。作用具体、形象、生动地展现捕鸟的过程和乐趣。答作用要根据具体的语境，答出动词的语境义及其人物的心理心情。
（2）考查对文章内容的理解。考查具体的描写来分析，进而得出答案。“绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹”这是植物；“鸣蝉”“黄蜂”“叫天子”“油蛉”“蟋蟀”等
2020-2021部编版六年级语文现代文阅读专题练习(含答案)
