2018年教师招聘考试试题
第一部分教育学部分
一、单项选择题
1. 狭义的教育是指（B ） A.社会教育 B. 学校教育 C. 家庭教育 D. 网络教育
2. 只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（A）A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性 3. 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点 ，这主要是因为教育（B） A.具有阶级性 B.具有自身的继承关系 C.不能脱离政治经济 D.具有永恒性 4. 我国目前的教育有很多方面不同与解放初期的教育 ，这反映了教育具有（A） A.历史性 B. 永恒性 C. 阶级性 D. 相对独立性
5. 马克思主义观点认为，教育起源于（C ） A.生物界B.儿童对成人的无意识模仿 C.生产劳动D.动物本能 6. 我国唐代由中央直接设立的学校有六学二馆 ，二馆是指（B） A.教馆与学馆 B.崇文馆与弘文馆 C. 文馆与武馆 D. 书学馆与算学馆 7. 教育与生产劳动相脱离的社会是 （B ）
A.原始社会和奴隶社会 B. 奴隶社会与封建社会 C.封建社会与资本主义社会 D. 资本主义社会与社会主义社会 8. 自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会学校中占主导地位 ，主要是因为古代社会（ D） A.教育规模的限制 B.学生数量的限制 C.教师水平的限制 D.生产力水平的限制 9. 教育对政治经济制度起（ D）A.决定作用 B. 加速作用 C. 延缓作用 D. 加速或延缓作用 10. 决定教育性质的根本因素是（ B）A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术 11. 遗传素质在人的发展中起（ D）A.主导作用 B. 决定作用 C.不起作用 D.生理前提作用 12. “近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种对人的发展的影响（ A） A.环境B.遗传 C.教育 D.社会活动
13. 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的 （D ） A.顺序性 B. 不平衡性 C. 稳定性 D.个别差异性
14. 在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的 （B ） A.顺序性 B. 不平衡性 C. 稳定性 D. 个别差异性
15. 教育是一种（C ）A.生物现象 B.自然现象 C.社会现象 D.心理现象
16. 我国奴隶社会的教育内容主要是 （A ）A.六艺 B.三科 C.四学 D.七艺 17. 我国及世界最早的一部教育专著是 （B ）A .《论语》 B ?《学记》 C .《中庸》 D ?《大学》
18. 古罗马昆体良的教育著作是 （A ）A .《论演说家的教育》 B .《理想国》 C .《大教学论》 D ?《教育论》 19. 英国教育家洛克的教育著作是 （B ）A ?《教育论》 B ?《教育漫话》 C ?《大教学论》 D .《爱弥尔》 20 ?《普通教育学》的作者是 （B ）A.夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 卢梭 D. 斯宾塞 21 ?《民主主义与教育》的作者是 （A ）A.杜威 B. 斯宾塞C.布鲁纳 D.克鲁普斯卡娅 22. 我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江 （C ） A.《教育学》 B .《论共产主义教育》 C ?《新教育大纲》 D .《民主主义与教育》 23. 提岀结构教学理论和发现法的教育家是 （B ）A.赞科夫 B. 布鲁纳 C. 根舍因 D.杜威 24. 前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是 （A ）
A.《教育学》 B .《论共产主义教育》 C ?《普通教育学》 D ?《教育论》
1. 狭义的教育主要指（A ）A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.职业教育
2. 产生教育的最具基础性的条件是 （B ） A.人类学会制造工具 B.人类生产劳动的进行 C.语言的形成 D.学校的岀现 3. 关于教育起源的问题，历来存在分歧，前苏联教育界一直坚持 （D ） A.生物起源说 B.模仿起源说 C.游戏起源说 D.教育起源于劳动 4. 在一定意义上，教育是人类一种特殊的 （C ）A.生产劳动 B.家庭活动 C.交往活动 D.社会现象 5. 当生产力发展到一定水平，一部分人有可能脱离生产劳动，当语言的发展到了文字的岀现后，便岀现了 （ A ）
A.学校 B.家庭 C.集体劳动 D.职业教育
6. 教育形成自己相对独立形态的标志是 （C ）A.家庭的岀现 B.部落的形成C.学校的岀现 D.专职教师的岀现 7. 古代社会学校教育的各种服务中，占中心地位的是 （B ） A.为社会物质生产服务 B. 为社会统治阶级政治服务 C.为社会稳定服务 D. 为科学文化的普及与发展服务
8. 与生活过程、生产过程浑然一体的教育，没有固定的教育者，也没有固定的受教育者，这是一种 A.非形式化教育 B.形式化教育 C.制度化教育 D.大众教育 9. 制度化教育的典型表征是 （B ）A.学校的岀现 B.学制的建立 C.教师的岀现 D. 教育机构的建立 10. 加强学前教育并重视与小学教育的衔接是在 （A ）A.二战以后B.二战以前C.中世纪开始 D.16世纪以后 11. 国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，这是 （B ） A.学校教育 B. 义务教育 C. 学年教育 D. 基础教育
12. 提岀了年限不等的普及义务教育目标的占世界国家总数的近 A.二分之一 B.三分之一 C.三分之一 D. 四分之一 13. 在中等教育中，普通教育的主要目标是以 （D ）A.就业为主B.人的发展为主 C.技能训练为主 14 ?以就业为主要目标、以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教育是 A.职业教育 B.义务教育 C.普通教育 D.双轨制教育
D.升学为主 （A ） D.春秋时期
15. 根据历史记载，中国有了最早学校教育的形态是在 （A ）A.夏朝 B.商朝 C.西周时期
16. 官学衰微，私学大兴，儒、墨两家的私学成为当时的显学是在 （D ）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋战国 17. 学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，是在 A.夏朝以后 B.商朝以后 C.西周以后 D.春秋战国以后 18. 西周时期，学校教育的主要内容是 （A ）A.六艺教育B.儒家经典教育 C.程朱理学教育 D.四书五经教育 独尊儒术”
的建议， 实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度是19. 采纳董仲舒提岀的“罢黜百家，
（C ） A.汉文帝 B.
汉景帝 C. 汉武帝 D. 汉宣帝
20. 使得政治、
思想、教育的联系更加制度化是由于隋唐以后盛行 B.科举制度 C.铨选制度 D.荐举制度
A.选士制度
程朱理学 成为国学的是 （D ）A.黄老思想 B. 儒家思想 C. D. 杨朱思想
21. 宋代以后，
考科举的固定格式是 （B ）A.四书五经 B. 八股文 C. 神学 D. 六艺
22. 明代以后，
23. 科举制度再也不能适应社会发展的要求，清政府下令废科举开学堂是在 (C ) A.1902 年 B.1895 年 C.1905 年 D.1860 年
24. 古代印度婆罗门教把人分成四种等级，其中被剥夺了受教育的权利的是 A.僧侣祭司 B.刹帝利 C.吠舍种姓 D.首陀罗种姓
D )A.印度 B.中国C.巴比伦D.埃及 公立（ 25. “以僧为师”，“以（书）史为师”成为教育的一大特征岀现在古代
私立学校 D. 学校
26. 古埃及设置最多的学校是 （A ）A.文士学校 B.学士学校 C.
27. 教育的目的是培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人，这种教育方式岀现在 A.（B ） 古代斯巴达 B. 古代雅典 C.古代希腊 D.古代罗马
28. 欧美国家资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，逐渐建立了公共教育系统发生在 A.20世纪上半叶 B.20 世纪下半叶世纪下半叶 C.19 世纪以后 D.19 世纪以前 29. 提出教育贯穿人的一生的终身教育思想出现于
（D ）
A.20世纪初 B.20 世纪50年代 C.20
世纪60年代 世纪末 D.20
30. 教育民主化首先是指（A ）A.教育机会均等
B.师生关系的民主化 他的思想D.教育内容民主化 C.教育活动民主化
31. 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，
集中体现在 （C ） A.《大学》 B .《中庸》 C .《论语》
D .《孟子》
32. 孔子学说的核心和他认为的最高道德标准是
（C ）A.忠 B.孝 C. 仁 D.义 33. 对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、
“闻知”和“说之”三种途径的是我国古代 A.孔子 B. 孟子 C. 墨家 D. 苟子
34. 战国后期，从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验的是 A.《学记》B .《中庸》C .《论语》D.《尚书》
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