岳各庄中学2007年一模物理试卷分析
紧张而忙碌的初三“一模”已经结束了，下面是我对这次考试分析： 一、试卷的基本情况： 1、试卷结构
题型 选择 填空 实验与探究 问答与计算 合计 分值 36 14 34 16 100
2、分数分布符合考试说明要求，大致为：力学36分，电与磁学39分，光学10分，热学15分。
3、试题的基本特点：
（1）试卷题量适中，注重基础和所学知识的灵活运用，重点考考察学生的审题能力和对
各知识点的理解，没有用过难的试题去难为学生，完全符合今年中考命题的方向，有利于培
养学生严谨的解题习惯，有利于学生今后的发展。
（2）注意将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查。特别是试题重视来自
学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景
的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、
解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。 （3）密切联系学生生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响。
试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”
的理念，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，拉近了物理与现实生活、生产以及科
学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。
4、卷面反映出的问题
（1）学生不能灵活应用物理知识分析和解释自己身边的物理现象，这表明学生的学习过
程脱离生活实际，也说明“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念还未真正在课堂
上生根、开花、结果。因此，在平时教学中，要防止从概念到概念，从规律到规律，从练习
到练习的教学方法，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，要将物理知识情景
化，物理情景理性化。让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律，而是随时能够将复
杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化。
（2）学生的语言文字表达能力普遍不强，看不准、算不对、画不全、说不清的现象很普
遍。学生要么想不到，即使想到了也说不出，说出来的又不全面，不能准确完整的表达出自
己的意思。学生基本技能差的重要原因之一就是在平时教学中的养成训练不够，教师总舍不
得把课堂上的时间让给学生，让他们进行审题、作图、计算、实验操作、文字表达等方面的
基本技能训练。在今后的教学中，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，要多给学生表
达表演的机会，让学生不仅仅想说、敢说，还要会说、善说，不仅仅想做、敢做，还要会做、
善做，把基本技能的训练落到实处。
（3）学生对科学探究的各个要素的运用仍不得要领，面对探究性试题感到束手无策，这
反映了我们对学生审题、提问质疑、猜想假设、设计实验、评估、信息收集和处理、分析归
纳、综合运用以及方法迁移等方面的培养还远远不够。在今后的教学中应有针对性训练，切
实把方法的训练和能力的培养，作为重要的教学内容重视起来。对科学探究能力的培养，在
起始阶段可以采取低起点、小坡度、化整为零逐个击破的策略，务必使学生掌握这一科学思
维程序。
二、今后复习策略
1、整理知识内容，归类掌握
中考物理试卷中的各知识点覆盖率较高，最近几年都在80%—90%左右，但对十个重点知
岳各庄中学2007年一模物理试卷分析
