教学资料范本 【2024】最新部编人教版小学二年级语文上册：口语交际：有趣的动物 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 9 课题 教材内容 口语交际《有趣的动物》设计者 统编本义务教育教科书二年级语文上册第一单元口语交际 1．能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，并说出有趣在哪儿。教学内容 2．在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 1. 培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。 教学目标 （核心目标标红，前加★号） ★2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 3、激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询教学重点 问，懂得交往的基本礼仪。 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询教学难点 问，懂得交往的基本礼仪。 1．教师：多媒体课件。 教具准备 2．学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的图片、头饰、玩具等。 课时安排 1课时导学设计 课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。教学过程 （第 1 课时） 教学任务 教学环节 目标1、2、3 教学预设（提问设计） 小组任务 修改补充 2 / 9 一、情境导入，感知动物的奇妙 1.教师引用书中的第一段话导入： 同学们，你们知道吗，在动物王国里， 鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出 微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞， 大象能帮人搬运东西，经过训练的狗， 能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀 啦喀啦的声音，…… 揭题导入 检查反馈 用时：5分钟 动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的动物们吧！(播放录像片断) 2．交流看后感受 多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣 的画面说给大家听? 3．板书课题：《有趣的动物》 真是不看不知道，动物世界真有趣，真 奇妙！今天的口语交际课的话题就是： 有趣的动物。 3 / 9 二、交流合作，师生互动 1．看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了） 2．引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？） 3、这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称） 4、小狗对我们是怎么评价的呢?(课件精讲点拨 用时：20分钟 演示:小狗称赞的话) 三、教师示范引导 1.出示课件：袋鼠。 2.教师如果有足够的时间，可提前准备好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。（激励学生认真倾听） 大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝—小袋鼠 你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋友？让我了解你。 四、组内交流，生生互动 4 / 9 1.（课件播放各种动物图片）瞧,还有 这么多的小动物想和小朋友们交朋友， 请你选定自己比较了解的动物，用你自 己喜欢的方式（如：扮演角色小动物或 当解说员）先自己准备，再在小组内谈学生在小组内谈谈谈动物的样子、生活习性。 动物的样子、生活2. 学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求同学讲习性。要求同学讲的要用心听，有不明的要用心听，有不白的地方可以随时提问，讲的同学要给明白的地方可以随予说明，其他同学也可以补充。 五、情境表演，表达情趣 1．小记者采访 时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。 （1）学生戴上自己喜爱的动物头饰， 请一名同学充当小记者的角色对他们进 行采访。（台上表演）如： 记者：大熊猫你好，很高兴认识你。大 家都说你可爱，你能告诉大家你长得什 么样吗？ 大熊猫：—— 记者：你平时喜欢生活在什么地方？你 喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？ 大熊猫：—— (2)师生评价（学生点评优点及不足， 教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点 评的同学即使表扬，提高学生说的积极 性。） 六、讲动物故事联系生活、分享趣 事。, 1、听故事：小朋友们，我们刚才交到 了许多动物朋友，相信在现实生活中， 5 / 9
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