第二部分 课程目标
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。
（一)情感-态度-价值观
·感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。 ·体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。
·养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。
·形成热爱劳动、注重实践、祟尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。
·树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。
·热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意
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识和国际视野，热爱和平。
（二)能力
·学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。 ·掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。
·逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。
·学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。
·学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
·学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
（三)知识
·了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。
·了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。
·理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。
·知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
·知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势。
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第三部分 课程内容
一、成长中的我
（一)认识自我
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┃ 课程内容 ┃ 活动建议 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃1.1悦纳自己的生理变化，促进 ┃ ┃ ┃ 生理与心理的协调发展。 ┃ ┃ ┃1.2了解青春新心理卫生常识， ┃ ┃ ┃ 体会青春新的美好，学会克 ┃ ┃ ┃ 服青春期的烦恼，调控好自 ┃ ┃ ┃ 己的心理冲动。 ┃ ┃ ┃1.3正确对待学习压力，克服厌 ┃1.3讨论学习活动和游戏活动之 ┃ ┃ 学情绪和过度的考试焦虑， ┃ 间相互矛盾卫相互促进的关 ┃ ┃ 培养正确的学习观盘和成就 ┃ 系，树立正确的学习观盘和 ┃ ┃ 动机。 ┃ 游戏观念。 ┃ ┃1.4理解情绪的多样性、复杂性， ┃1.4分组交流当情绪冲动或低落 ┃ ┃ 学会调节和控制情绪，保持 ┃ 时自己的表现，和教师一起 ┃ ┃ 乐观、积极的心态。 ┃ 讨论如何利用倾诉、转移、 ┃ ┃ ┃ 换位、自我宽慰等方法，合 ┃ ┃ ┃ 理调节情绪。 ┃ ┃1.5客观分析挫折和逆境，寻找 ┃1'5搜集“战胜困难和挫折，在 ┃ ┃ 有效的应对方法，养成勇于 ┃ 逆境中自强不息”的事例， ┃ ┃ 克服困难和开拓进取的优良 ┃ 讨论应该如何面对困难和 ┃ ┃ 品质。 ┃ 挫折。 ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━┛
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┏━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━ ━━┓ ┃ 课程内容 ┃ 活动建议 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃1.6主动锻炼个性心理品质，磨 ┃ ┃ ┃ 砺意志，陶冶情操，形成良 ┃ ┃ ┃ 好的学习、劳动习惯和生活 ┃ ┃ ┃ 态度。 ┃ ┃ ┃1.7了解自我评价的重要性，能 ┃1.7从”我心目中的我“同学心 ┃ ┃ 够客观地认识自我，积极接 ┃ 目中的我”。老师心目中的 ┃ ┃ 纳自我，形成客观、完整的 ┃ 我”和\父母心目中的我”等 ┃ ┃ 自我概念。 ┃ 不同角度，给自己画像，反 ┃ ┃ ┃ 思和分析评价的差异，找出 ┃ ┃ ┃ 前进的方向。 ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━┛ （二)自尊自强
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┃ 课程内容 ┃ 活动建议 ┃
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┃2.1认识生命形态的多样性，理 ┃2.1以“我们身边的动植物伙伴” ┃ ┃ 解人类生命离不开大自然的 ┃ 为主题，作一次本地区的植 ┃
┃ 哺育。 ┃ 物、动物物种及其生存状况 ┃ ┃ ┃ 的调查，观察每个物种及每 ┃
┃ ┃ 个生命个体的独特性，体会 ┃
┃ ┃ 生命世界的神奇。 ┃
┃2.2认识自己生命的独特性，母 ┃2.2通过观看纪录片、图片等方 ┃ ┃ 爱生命,能够进行基本的自 ┃ 式，初步了解地震、火灾、 ┃ ┃ 救自护。 ┃ 水灾等灾害，学习一些自护、 ┃ ┃ ┃ 自救、互教、他救的常识。 ┃ ┃2.3自尊、自爱，不做有损人格 ┃ ┃
┃ 的事。 ┃ ┃
┃2.4体验行为和后果的联系，懂 ┃2.4开展一次合法、安全的“行 ┃
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┃ 得每个行为都会产生一定后 ┃ 为后果体验”话动，从中感 ┃ ┃ 果，学会对自己的行为负责。 ┃ 受”自己行为负责\这一意 ┃
┃ ┃ 识的重要性。 ┃
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┏━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━ ┓ ┃ 课程内容 ┃ 活动建议 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃2.5能够分辨是非善恶，学会在 ┃ ┃ ┃ 比较复杂的社会生活中作出 ┃ ┃ ┃ 正确选择。 ┃ ┃ ┃2.6体会生命的价值，认识到实 ┃2.6列举一些中外人物特别是革 ┃ ┃ 现人生意义应该从日常生话 ┃ 命领袖和英雄人物的事例， ┃ ┃ 的点摘做起。 ┃ 或围绕自己和同学的生活故 ┃ ┃ ┃ 事，就“生的意义”开展一 ┃ ┃ ┃ 次主题讨论。 ┃ ┃2.7养成自信自立的生活态度， ┃ ┃ ┃ 体会自强不息的意义。 ┃ ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━┛ （三)心中有法
┏━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃ 课程内容 ┃ 活动建议 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃3.1知道法律是由国家制定或认 ┃3.1结合本地实际情况，用与学 ┃ ┃ 可，由国家强制力保证实施 ┃ 生生活密切相关的案例，讨 ┃ ┃ 的一种特殊行为规范。理解 ┃ 论说明法律面前人人平等。 ┃ ┃ 我国公民在法律面前一律 ┃ ┃ ┃ 平等。 ┃ ┃ ┃3.2知道不履行法律规定的义务 ┃3.2列举预防未成年人犯罪法规 ┃ ┃ 或作出法律所禁止的行为都 ┃ 定的易沾染的不良行为和严 ┃ ┃ 是违法行为，理解任何违法 ┃ 重不良行为表现，分析这些 ┃ ┃ 行为都要承担相应的法律责 ┃ 行为对个人、家庭及社会的 ┃ ┃ 任，受判一定的法律制裁。 ┃ 危害。 ┃ ┃3.3知道法律对来成年人的特殊 ┃3.3搜集保护未成年人合法权利 ┃
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义务教育思想品德课程标准(2011版)
