美术教学论文
如何教好美术？又怎样才是教好呢？一直在思考……
先来谈谈美术这课程，不把他看成课程，美术是一门丰富的学识，她涉及的知识很广泛，对于喜欢美术的人来说，她是充满奇趣的世界。没有固定的答案，没有对于错。美术来源于生活，而又高于生活。她是那么的深奥，又那么易懂。她无处不在，不分好坏，却分高尚与低俗。现阶段，虽然社会需要的人才是全能人才，也大多数孩子的父母也很注重对孩子兴趣的培养。但确确实实能注重培养孩子兴趣的却很少。在这里提出：分数能代表什么？按照现在的课程来看，音体美是培养孩子各方面的学习能力。
因此要注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，要选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身
学习奠定基础。 美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。
我认为美术是一门看似简单而相当复杂的课程。绘画，所有的人都能画，但并不是所有的人都能画好画。能把画画好的人，必定有一定的美术天赋，这里我并不是说那些没有天赋却很努力的学习画画人不能成功，只是相对来说，有天赋的人学习起来比较容易上手。当然有天赋还需要不断地学习。而学习美术也非一朝一夕就能完成的课程，就如绘画技巧，她并不是单一地存在，也并非一成不变，当你学习画画，当然先学习前人的绘画技巧，不过在学习的过程中你可以不断地去尝试一些新的技法。我一直鼓励学生去尝试、创新，不过要求是必须要有一定的绘画技巧基础，又或者需要娴熟的绘画技巧的基础上去尝试，去创新，去寻找属于自己的绘画技巧。这里提到“鼓励学生去大胆尝试、创新”，其实，在现实的教学中，并非如想象中那么容易实现。有时，我会认为“教学”的“教”是不是要修改成“引”。这里的“引”是指：引导学生学习。当今的学生生活在优越的环境，我并没有认为所有的学生都是在优越的生活环境成长，特别这些民办学
校里学生，但相对于以前的学习环境，现在是相当好的。在这个网络发达的时代，学生接受的知识应当比较广，不过现实令人失望。当让学生自由发挥想象去创作时，学生往往在等待答案，他们常常问“老师，要画什么？”“老师，怎么画？”又或者对你说“老师，我不会画？”每当听到学生这样问时，我会反思：难道我没有正确传授到本节课的内容？难道我没有适当引导学生如何去思考？又或许学生没有注意听课？等等诸如此类的问题不断地涌现在我的脑部。可是说实在的，绘画，在前面我提过美术是一门涉及知识面非常广的课程，不同年级的，不同内涵，不同性格，不同性别，我想说的是，不同的人画的画是相当不同的。为什么现在的学生会在等答案？难道人类学习必定要先去模仿，再创新？不，这样不能说是创新，只能是“修改”或“改进”。美术里的创作，我认为假若你还在学习如何画时，你还可以去模仿，去修改，但一旦是“创作”时，就必定是要画出属于你自己的东西，因为这是你的画。
如何教？
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美
情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。比如，五六年级的学生可以相对地向他们传授一些简单的美术理论。而七八九年级的学生相对于小学生来说，中学生的心智比较成熟，现在的他们的心还带点反叛心理。他们喜欢新奇的东西，因此在中学部进行美术教育的时候，我会适当地为他们准备一些有趣新奇的画。在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。
生活中美术作品虽然随处可见，比如工艺美术，建筑艺术，室内装修等，美术与生活中很多事物有密切联系。六年级教材中有建筑艺术欣赏，色彩三要素的练习，教学中发现学生对园林、宫殿以及颜色的感情色彩知识很感兴趣，针对这一阶段学生技能差而眼光水平高，求知欲强的特点，在高年级教学中不妨加重欣
赏课比重，一方面可减轻作业练习的压力，另一方面拓宽知识面，提高对美的鉴赏能力。虽然学生作业是幼稚的，粗糙的，可并不影响他们了解丰富的美术知识。马克思说过：“如果你想欣赏艺术你必须成为一个在艺术上有修养的人”。反过来，通过美术欣赏艺术也能提高学生对美术课其他内容的学习兴趣。
而今又有一问题，学生学习美术只知道，上美术就是画画。这是错误的。美术课不单单是学习画画的技巧，更要学会欣赏画，培养情操，提高个人修养素质。
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