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第二十五届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学
资源展示活动方案
一、项目设置
（一）常规作品：包括课件类、信息技术与学科教学整合课例类、电教论文类。
（二）系列学科课程资源。 二、活动对象
（一）常规作品：全省中小学、幼儿园教师和各级电教馆（站）工作人员。
（二）系列学科课程资源：全省普通中小学校教师。 三、活动作品报送
通过江西省教育资源公共服务平台（）或江西省电教馆网站（）“江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动上报入口”报送。
四、作品相关要求 （一）常规作品 1．课件类
课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送。建议同时报送软件运行录屏解说文件。
作品分高中组、初中组和小学组（含幼儿园）进行评比。 Ⅰ.作品要求：①教材选用范围：以现行使用的教材及相关
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的教学内容为主，学科不限。②课件应包括标题、目录、内容、章节、使用范围、作者信息和参阅的原始资料。③课件应易于安装、运行和卸载。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。作品含多个文件的以压缩包格式上传。④每件作品均须报送源文件。
Ⅱ.其他材料：①作品使用说明书。②教学设计方案（注明作品选用的教材版本、学科、年级、册别和章节）。③作品创作说明（PPT格式）：包含作者简介、创作思路、素材选用、技术应用。
2.信息技术与学科教学整合课例类
（1）微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。
作品按中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。 Ⅰ.学科要求 幼儿园：不限
小学：语文、数学、英语、综合实践活动、美术、信息技术
中学：语文、数学、英语、综合实践活动、美术、信息技术、通用技术、物理、历史（历史与社会）
Ⅱ.作品要求：
①教材选用范围：依据现行的学科课程标准和相应的中小学、幼儿园教材选取活动的教学内容，学科不限。
②须同时提供教学视频、教学设计方案、教学课件和教学
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反思等方面内容。根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。
③视频技术要求见附表1。
（2）信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例。把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。如：翻转课堂、基于网络的自主学习、合作学习、探究学习、项目学习等教学方式，一对一学习、移动终端学习、基于信息技术的创意创作教学等。
作品按中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。 Ⅰ.学科要求 幼儿园：不限
小学：语文、数学、英语、综合实践活动、美术、信息技术
中学：语文、数学、英语、综合实践活动、美术、信息技术、通用技术、物理、历史（历史与社会）
Ⅱ.作品要求
①基本材料要求：须提交课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。
②教材选用范围：依据现行的学科课程标准和相应的中小学、幼儿园教材选取一个课时的教学内容。
③视频技术要求见附表1。
（3）信息技术创新教学案例：是指教师使用信息技术进行创新教育教学活动，且成效显著的案例。鼓励机器人教育教学、创客教育教学、人工智能教育教学类的案例报送。
其中教学点案例是指面向全省“教学点数字教育资源全覆盖项目”教学点利用数字教育资源开齐开好国家规定课程，提
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高教学质量的典型案例。
作品按中学组、小学组（含幼儿园）进行评比。
要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像、教学设计方案、课程资源等。
案例介绍文档可包括：教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。
教学活动录像：反映创新教育教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。视频编辑到一个文件中，格式为MP4，大小不超过1G，时间总计不超过50分钟。
3.电教论文类
电教论文：在教学实践的基础上围绕现代教育技术进行研究与论述，包括对现代教育技术本身的研究和教育技术在教育教学中应用的研究。
作品分中学组和小学组（含幼儿园）进行评比。 Ⅰ.论文选题范围
①立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究 ②信息技术与教育教学深度融合的理论与实践研究。 ③STEM、创客及场馆学习的应用模式、效果及发展趋势研究。
④借助人工智能、AR/VR、云计算、物联网、大数据等信息技术促进教育变革、创新教与学方式以及促进教育评价转型等研究。
⑤网络学习空间、网络教研的建设与应用研究。 ⑥数字校园/智慧校园等学校教育现代化建设研究。 ⑦教师信息技术应用能力提升与教师专业发展研究。 ⑧教育信息化助力教育精准扶贫，提升教育公平和均衡发展等教育领域关键问题和难题的研究。
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⑨教育信息化与教师队伍建设以及提升师生信息素养的研究。
⑩其他
Ⅱ.论文要求：①立论正确，材料可靠，以事实为依据，正确揭示教育的客观规律，符合素质教育要求；论证精辟、切实、具有新意。②文字力求准确、简洁、流畅、明了，层次清楚，逻辑性较强。③论文必须包含以下内容（按顺序）：题目、摘要（200字以上）、关键词（3-5个）、正文、参考文献、文中引等。④论文正文一律使用4号宋体。不要在论文里写作者署名及工作单位等联系方式。
注：以上课件、微课、信息技术创新教学案例项目的作品将择优推荐报送“第二十三届全国教师教育教学信息化交流活动”。
（二）系列学科课程资源 1.学科课程资源的类型
全省中小学现行教材版本的所有学科。包括以下四种类型： ①微课；②教学课件；③教案；④试卷。
学校在上传学科课程资源时如发现教材目录缺失或不完整，须向省电教馆软件部提供该教材完整的章节目录（电子稿），待完善省教育资源公共服务平台资源知识点分类后再行上传。
2.学科课程资源征集要求
按照课程标准的要求，学校所提供的系列学科课程资源必须提供某一学科中某一册教材包含所有知识点分课时的（不含复习课、练习课和实验课）一整套微课或者教学课件、教案、试卷。该册教材有多少个知识点，就必须有多少个分课时的微课、教学课件、教案与之一一对应。试卷必须同时包含该册教材所有单元测试、期中、期末考试试卷（必须附答案）。学校报送的学科课程资源可以是以上四种类型其中之一，也可同时报送多种类型的学科课程资源，每一种类型的资源认定为一套。
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