浅谈新形势下的青年教师师德师风建设
静心教书，潜心育人
——新形势下的青年教师师德师风建设 姓名:_____刘柳苏______________ 单位:_____揭西县钱坑中学______ 日期:____2012年12月1日________ 1
静心教书，潜心育人
——新形势下的青年教师师德师风建设
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。教师不仅传授知识给学生，又教会学生做人的道理。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。李岚清副总理曾指出:“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德师风建设”。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师，而青年教师又是支撑教育的主体。从“付家河小学女老师体罚影响她午休的学生”到 “浙江温岭的蓝孔雀幼儿园发生教师虐童事件”无不提醒我们:需要加强教师队伍的师德师风建设，尤其是青年教师。 因此，新形势下加强青年教师的师德师风建设,建设一支思想过硬、业务精湛、能力全面的教师队伍，对满足教育现实的需要，实现学校可持续发展，有着重要的现实意义和深远的历史意义。
一、青年教师队伍现状分析
综观当前青年教师队伍，总的来说是思想解放，学历、学位、外语水平、计算机水平比较高，具有较新的教育理念、扎实的专业基础知识和业务素质，与学生的“带沟”相对不明显;接受新课程改革的信息量大，接受新事物快。他们朝气蓬勃，充满活力，工作热情高，个性鲜明，有一定的事业心和工作责任感，为教育的改革发展注入了生机和活力。然而，随着改革开放的不断深入和受市场经济的冲击，在青年教师队伍中出现了这样或那样的思想问题和不良现象。一部分青年教师在世界观、人生观、价值观等方面还存在一些模糊认识，主要表现为:职业信念动摇、对学生缺乏爱心、个别人的言行背离教师行为规范、重视物质利益、缺乏集体意识与合作精神等方面。
为什么青年教师队伍会出现这样的现象,是什么原因造成的呢, 二、青年教师队伍出现不良现象的成因
青年教师队伍出现思想问题的原因是多方面的，有来自社会、学校的外部因素，也有来自自身的内部因素。
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1、社会人事分配制度的影响
随着人事分配制度改革所带来的聘任制度的社会性、工作压力的加大，多数青年教师对工资待遇低、职称评定(缺少成就感，看不到希望)等问题存在着不满。其中，最不满意的是工作待遇。待遇问题不仅给部分青年教师造成很大的心理不平衡，还影响工作情绪，有贪图轻松的思想，存在“只要有机会就跳槽”的观念，有“学生家教是两全齐美的美差”的行为，给正常的教育秩序、教育质量带来消极影响。
2、学校制度的影响
现在，越来越多的学校受片面追求升学率和学校荣誉的影响，学校对教师要求越来越高，教师超负荷工作;部分青年教师还对学校工作条件(多数为一般校)、学校某些规章制度等问题存在着不满。这些足以让多数青年教师清楚地认识到新形势下教师难当，从而产生厌倦心理。
3、自身心理和生理的双重压力使青年教师心出现心理健康问题
据调查，教师的工作压力大，心理压力更甚。有近五成青年教师认为“工作太累”，教师每天工作的时间超过,小时，业余时间中备课、批改作业、与学生或家长沟通占去大部分时间，剩下时间做家务照顾老人和孩子，几乎没有自己支配的可放松的时间。同时，多方位的角色转换造成教师的心理矛盾和冲突，是造成教师心理健康问题的主要原因。教师工作的性质决定了教师要扮演多重角色:
学生的朋友、心理治疗者;人际关系的交往知识的传授者和学生活动的管理者; 家，需要与其他教师、学生家长、学校领导打交道;同时，为人父，为人母，为人子。
三、如何加强青年教师的师德师风建设
什么是师德师风,所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。通过对青年教师队伍存在的问题和成因的分析，了解到青年教师队伍的师德师风出现不少问题，出现了一些青年教师道德意识薄弱，思想行为偏离了师德原则和规范。作为新时期下的青年教师，应如何加强自身的师德师风建设呢,
(一)学习政治理论，强化教育意识，进一步提高思想政治素质
现代教育家竺可桢说:“教者，传授知识也;育者，培养品德也。教中有育， 3
育中有教。”教育史基础，要有计划、有重点地强化师德师风教育意识。首先，广大青年教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持党的教育方针，立足职业教育现状，遵循教育规律及学生成长成才规律，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀，具有坚定的社会主义信念，过硬的思想作风修养和高尚的思想道德品质。其次，注意针对性和实效性加强思想政治工作，学校应有计划地组织青年教师学习《教育法》 、《教师法》 、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，引导青年教师要树立高尚的职业理想和先进的教育理念，爱岗敬业，教书育人。
(二)培养爱岗敬业精神，强化教书育人职责，做到静下心来教书，潜下心来育人
当前,广大教师在教书育人的工作岗位上,尽职尽责、默默耕耘,为培养高素质人才和推动教育事业的发展,做出了自己的贡献。然而,有个别青年教师心浮气躁,静不下心来,上课三心二意,教书心不在焉。人们常说,教师是燃烧自己照亮别人的蜡烛,教师是默默吐丝的春蚕,教师是不知疲倦的辛勤园丁。这些生动的比喻都说明,教师这一职业意味着更多的付出和无私的奉献。如果没有这种精神准备,恐怕难以胜任教师工作。所以,如果哪个老师一边上课,一边想着争名于朝、争利于市;一边教书,一边惦记着吃喝玩乐,那是绝对教不好书、育不好人的。
因此，作为新时期的一名青年教师，一方面要培养爱岗敬业精神，热爱本职工作，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育教学。任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲课;按时、认真、热情答疑;及时按质按量批改作业和批阅试卷;对于教育教学过程中的任何一个环节，均不得敷衍塞责，误人子弟。青年教师要对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽
心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
另一方面，青年教师要强化教书育人职责，静下心来教书，潜下心来育人。只有静下心来，坚持不懈，积极推进教育创新，千方百计提高教学质量,才能承担起教书育人的神圣职责，教出高水平的学生。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要提高我们的自身素质，这要求我们广大青年教师多听取学生和老教师的各种意见，
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并且自身不断的学习，不断的开辟新教法。青年教师要多请教老教师， 多向他们学习好的教学方法、教学经验;对学生要满腔热忱，在思想、学习和生活上关心学生，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，要深入了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作做好学生的思想政治工作和管理服务工作。
(三)可以制定并执行一个科学的师德师风规范
师德师风建设就是要根据教育改革和发展对教师提出的要求，通过教育和管理手段，规范教师行为，不断提高教师队伍的素质，造就一支政治素质良好、道德品质高尚、业务精、教学质量过硬的教师队伍。这就要求师德师风建设有明确的目标，即基本的人格要求、教师的职业标准要求、素质教育的要求。学校可以根据《教育法》、《教师法》、《高等教育法》、《公民道德建设实施纲要》等法律、法规及有关规章，并结合学校实际情况，研究制定学校自己的《教师职业道德规范》。这个规范必须突出学校特点，突出教师教书育人功效。通过制定、完善、落实师德规范，进一步规范青年教师的教育、教学活动，教育引导青年教师自觉履行《教师法》规定的职责和义务，树立正确的教育观、质量关和人才观，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，为人师表。
总之，教育是国家发展的基石，是民族振兴的希望。我们每一位教育工作者必须清醒地认识到,我们今天的教育就是明天的经济发展和文明进步,教育关乎每个学生的前途, 关乎每个家庭的幸福，关乎国家的未来，因此我们每一个教育工作者要加强自身的师德师风建设，培养爱岗敬业的精神，肩负起教书育人的使命，静心教书，潜心育人，全身心地投入到教育事业中去，力争让每一位学生都能接受公平优质的教育。
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