陕西省教育学会 2014年度课题立项申报书 课题名称: 申 报 者: 单位名称: 联系电话: 电子信箱: 填表日期:
农村初中生自主学习策略与学习能力关系研究 柯 贤 华 汉中市洋县教研室 18291626579 yxjyskxh@126.com 2014年5月22日
2014年3月
陕西省教育学会学术委员会制
一、申报人基本情况 课题名称 农村初中生自主学习策略与学习能力关系研究 张宏中 性别 男 民族 汉 行政职务 校长 行 政 主 持 人 姓 名 工作单位 汉中市洋县黄金峡初级中学 电子信箱 yangxianzhz@163.com 通讯地址 汉中市洋县黄金峡初级中学 邮政编码 723316 姓 名 学 术 主 持 人 柯贤华 性别 男 民族 汉 专业职称 中教一级 毕业院校 陕西教育学院 专 业 数学 学历 大专 工作单位 汉中市洋县教研室 电子信箱 yxjyskxh@126.com 通讯地址 汉中市洋县教研室 邮政编码 723300 姓 名 性别 出生年月 专业 学历 职 称 工 作 单 位 张宏中 柯贤华 主 要 参 杨 宁 加 者 李福元 翟 鹏 男 1963.3 历史 本科 中学一级 汉中市洋县黄金峡初中 男 1963.3 数学 大专 中学一级 汉中市洋县教研室 男 1974.10 政治 本科 中学一级 汉中市洋县黄金峡初中 男 1972.6 物理 本科 中学一级 汉中市洋县黄金峡初中 男 1970.10 英语 本科 中学一级 汉中市洋县黄金峡初中 二、课题研究设计论证（约3000字） 1、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）； 2、课题研究的主要内容和创新之处； 3、课题研究的基本方法、手段及途径； 4、课题研究的基本思路和实施步骤。 1.课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值） （1）课题提出的背景 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变教师教学行为、教学方式和倡导学生学习方式多样化的要求。自主学习就是新课程理念所倡导的学习方式之一。自主学习是指学生在明确学习动机、学习目标和内容的基础上，掌握和运用各种有效的学习方法并养成良好的学习习惯，不断提升和改进学习方法，树立自我学习的理念，自觉、自主地进行学习，并努力使自己完成学习任务的一种学习方式。何为学习能力？我查资料，有关阐述有多种，这里综合选取一种。学习能力就是指学生运用科学的学习方法与技巧去独立地获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征，如阅读能力、观察能力、理解能力、逻辑思维能力、运算能力、动手操作能力、总结能力、想象力、判断力、推理能力、记忆能力、表达能力、书写能力、沟通能力、提问能力、复习能力。当代著名教育家叶圣陶提出：“教是为了不教”，主张让学生学会学习。现代教育家陶行知指出：“我认为好的先生不是教书，是教学生学”。著名的当代美国教育家布鲁纳认为：“学会如何学习本身要比‘学会什么’更重要的多”。可见，中外许多著名的教育家都强调要教会学生学习，加强学习方法指导，并以此作为教学的一个根本指导思想。尽管自主学习策略与学习能力的关系如此密切，但实际教育教学中却为不少教师所忽视。 我县共有23所初中,其中20所在农村。通过平时的调研及听课发现，我县初中生自主学习的策略现状不容乐观。尽管实施新课改已十多年，但许多教师的课堂教学方式并没有从根本上得到改变，有一些教师虽然也进行了课堂教学改革的尝试，但只是在表面，没有深入，许多教师教学理念陈旧，仍沿袭传统的教育教学模式, 其中最为突出的表现是教学方法、学生学习方式仍然没有得到根本性的改进，即多数学生学习的方式依然是被动的、低效的和缺少个性的。比如，初中数学教材中设置的“做一做”“想一想”栏目，其目的在于考察学生独立动手操作能力、思维能力
《农村初中生自主学习策略与学习能力关系研究》课题申报书
