《与计算机交朋友》教学设计
【教材分析】本课选自青岛出版社《小学信息技术》六年级上册第一单元《计算机是怎样工作的》第2课《与计算机交朋友》的教学内容。本课的教学内容共分为三部分：计算机的硬件系统、计算机的软件系统与计算机系统。主要介绍计算机硬件系统的各部件组成及其作用、软件系统的分类、以及计算机系统组成。
【学情分析】本次授课的对象是六年级的学生，六年级的学生对算机已有一定的认识，大多数学生在家里也都有计算机。但这些认识往往不够全面，甚至有些还是错误的。在这一节课中，有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识。“软件”、“硬件”这两概念比较抽象，学习者理解时会有点困难。而这一节是信息技术的第二节课，在教学时要注意激发学生的兴趣。六年级的学生已具有逻辑思维能力，好奇、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望，又强烈的渴望别人的肯定与激励。所以让学生通过亲自动手实践，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在自主学习中建立自信心。
【教学目标】 （一）知识与技能目标
1.认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。 2. 能区分计算机软件和硬件，了解计算机软件的作用。 （二）过程与方法
1.通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。 2.组织学生自主探究，促进知识的内化。 （三）情感与态度
1.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 2.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 （四）教学重点
认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
（五）教学难点：计算机硬件和软件、系统软件和应用软件的概念。 【教学策略】
（一）教法：创设情境法、启发引导法、分层教学、谈话法。
（二）学法：自主探究法、小组合作学习法、讨论法。教学中放手让学生探究与交流，采用自学探究的方式让学生学会大胆去尝试。教学过程中充分发挥学生主观能动性。
【教学准备】
（一）教师准备工作：
1.教学课件:与计算机交朋友.ppt
2.青岛版小学信息技术六年级上册教材（分发给每一位同学）。 3.计算机硬件部件连线图（共两张，即课件中的第2张幻灯片）。 4.实物“星星”图片 （二）教学软件准备：
具备多媒体网络教学系统奇域电子教室等网络教学软件。
（三）教学硬件准备：教师用多媒体计算机1台和学生用计算机每人1台；投影大屏幕；
【教学过程】 课前准备：
学生按照机房座位的设计进行分组，选好小组长。 出示课件：“智多星擂台赛”规则:
（一）创设情境，导入课题 1.看一看，连一连
课件出示一组计算机外部设备图片：显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、打印机、打描仪
教师活动：在黑板张贴连一连图片。 从两个小组选出两名代表进行连线。 比一比谁的速度又快又准。
（设计意图：出示学生熟悉的计算机外部设备部件，并利用学生的好胜心理，设计“比一比”活动，激发学生学习的积极性。为学生创设宽松愉悦的学习氛围，让学生在开心的同时很自然的走进信息技术课堂。）
师生共同评价两位同学的结果 为两位学生所在小组添加标志。
（设计意图：在师生评价中，引导学生认识计算机外部设备。为小组添加标志，即能调动学生回答问题的积极性，又能让学生意识到小组合作的重要性。）
2.说一说你对各设备的了解 学生代表回答自己的认识。
揭示课题：这些部件的作用是不是你说的那样呢？本节课就让我们更加细致、全面的来认识计算机系统的组成。
板书课题：与计算机交朋友
（设计意图：学生们在学习本课前对计算机一定有自己的认识，先让他们谈谈自己的看法，再来通过本课来深入的学习，让学生感受到自己掌握的知识是有差距的，还需要进一步的学习，培养学生主动学习的意识。）
（二）自主探究，交流分享。 1.外部设备的组成及作用
课件出示外部设备分组图：显示器和打印机；键盘、鼠标和扫描仪；音响和
麦克风。
任务一：认真阅读课本或上网查阅资料，了解三组设备的作用。 小组分工：每两个人了解一组设备的作用。 组内汇报你所研究的设备的作用。 小组推选代表汇报
（学生汇报的过程中会提到显卡和声卡，并根据学生的提示出示课件：显卡和声卡图）
（设计意图：采用任务驱动教学法，给学生布置具体的任务，让学生自主探究，培养学生的自主学习能力和探究的精神。在小组人员分工分组了解计算机硬件设备的作用环节中，培养小组间的协作互助，让学生意识到团结的力量。同时小组间的相互交流也可以提高学生们的学习效率。）
过度语：在刚才同学们的汇报中提到了显卡和声卡你知道他们在哪儿了吗？
2.主机
出示实物：找开的主机箱
教师活动：指出声卡和显卡所在的位置，并将其拆下。再拆下其中的部件：内存条、硬盘、CPU，最后剩下的这个叫主板。
出示课件：
任务二：阅读课本，认识主机箱内各部件并了解各部件的功能。 小组分工，每人选择其中一个部件。 小组内交流你所了解的部件的功能。 学生代表汇报
为回答问题积极的小组添加标志。 小组标志获得多少阶段性小结
（设计意图：用机箱实物，揭开主机的神秘面纱，更能激发学生的好奇心，
《与计算机交朋友》教学设计
