学情分析
对于一个八年级的中学生来说，中国人物画欣赏还显得较有难度。如何引导学生学会正确地去欣赏作品，读懂、理解特定历史时期作品人物绘画地内涵实则也是重点。这样，也才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美地能力，达到启迪智慧、开阔视野，促进身心健康、全面发展的目的。欣赏是欣赏者对作品内涵意义及其价值的认识，欣赏是需要一定的知识和修养的，欣赏允许欣赏者对作品有某种主观态度，需要情感和借助想象。
效果分析
中国古代人物画表现的内容离学生的生活相对较远，可能部分学生不会很快产生兴趣，我通过漫画与中国人物绘画对比，激发学生对中国人物绘画探究的学习兴趣，随着学生的接触、感知、理解、内化过程不断深入，学生能够比较准确的描述作品，总结归纳审美知识点，并具备一定的逻辑关系。
教材分析
本节课课堂节奏应由“松”渐“紧”，再由“紧”入“松”，环环相扣。在讲授的过程中，应注意从学生兴趣入手，大胆设疑，不断激发学生的主动参与意识，充分发挥其主体作用。赏析一些优秀作品，分析其艺术特色，以提高学生的审美能力。本节课内容较多，应采用“以点带面”的教学形式，着重从《韩熙载夜宴图》、《清明上河图》等这些作品入手，深入挖掘其主要的艺术特色、表现形式及思想内涵，通过对典型画家的代表作品的讲授，使学生对古代中国人物绘画有一个既较为深刻，又较为全面的认识。
教学重点：
使学生深入理解中国画传神写照的内涵。 教学难点：
引导学生理解中国古代人物画的艺术语言，从历史，地域，文化等多方面考虑，试着赏析中国人物画。
独树一帜的中国画
——传神写照 中国人物画
教学目标：
认知目标：通过本课的学习，使同学们掌握中国画之人物画的基本知识，了解中国人物画传神写照的内涵，学会欣赏中国画之人物画 能力目标：使同学们在本节课后，学会欣赏分析其他作品。
情感目标：学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，并理解古代画家人物绘画的灵魂——传神写照，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。 教学重点：
使学生深入理解中国画传神写照的内涵。 教学难点：
引导学生理解中国古代人物画的艺术语言，从历史，地域，文化等多方面考虑，试着赏析中国人物画。 课标分析：
本节课属于“欣赏.评述”学习领域，根据课程目标要求：“欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解。”目标的设定，旨在体现初中美术课程的人文性，充分展示中国古代人物绘画的灵魂——传神写照，通过本节课的学习丰富学生的审美体验，并从中感受中国画独特的文化内涵和审美特色。 教材分析：
本节课课堂节奏应由“松”渐“紧”，再由“紧”入“松”，环环相扣。在讲授的过程中，应注意从学生兴趣入手，大胆设疑，不断激发学生的主动参与意识，充分发挥其主体作用。赏析一些优秀作品，分析其艺术特色，以提高学生的审美能力。本节课内容较多，应采用“以点带面”的教学形式，着重从《韩熙载夜宴图》、《清明上河图》等这些作品入手，深入挖掘其主要的艺术特色、表现形式
初中美术_3706840702教学设计学情分析教材分析课后反思
