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书法五下教案河北美术出版社

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第一课时左宽右窄

教学目的:

1. 激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。 2. 初步学会左宽右窄的字的布局。 教学重、难点:学会左宽右窄的字的布局。 教学准备:书写用具、课件等。 教学过程:

一、组织教学,稳定情绪。 二、讲授新课。 1.出示范字:欤(繁体) 请学生观察其构字特点,交流。

2.小结:书写左宽右窄、高低基本相等的字时,右部横向笔画宜收,为左部部件避让,左右两部分高低搭配要协调。 3.教师范写:引欲欤

4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。 欧阳询《九成宫醴泉铭》“则”(繁体) 颜真卿《多宝塔碑》“戏”(繁体) 颜真卿《颜勤礼碑》“观”(繁体) 赵孟頫《三门记》“欤”(繁体)

学生欣赏,交流,教师小结。 5.知识链接:认识草书 学生默读书中知识链接。 交流:你对草书的了解。

欣赏:西晋陆机《平复帖》(局部) 东晋王羲之《十七帖》(局部) 学生交流欣赏感受。

三、学生练习:引欲欤(繁体) 四、作品展评 学生互评,教师小结。

第二课时左短右长

教学目的:

1.激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。 2.初步学会左短右长的字的布局。

教学重、难点:初步学会左短右长的字的布局。 教学准备:书写用具、课件等。 教学过程:

一、组织教学,稳定情绪。 二、讲授新课。 1.出示范字:绘(繁体)

请学生观察其构字特点,交流。

2.小结:书写左短右长、宽窄基本相同的字时,左部部件一般略向上提,左右两部分比例要协调。 3.教师范写:雄绘(繁体)练(繁体)

4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。 欧阳询《九成宫醴泉铭》“淳”(繁体) 颜真卿《多宝塔碑》“外”(繁体) 颜真卿《颜勤礼碑》“外”(繁体) 赵孟頫《三门记》“邦” 学生欣赏,交流,教师小结。 5.知识链接:欣赏经典碑帖《急就章》 学生默读书中知识链接。 交流:你对章草的了解。

欣赏:三国(传)皇象《急就章》(松江本局部) 学生交流欣赏感受。

三、学生练写,教师巡视指导:雄绘(繁体)练(繁体) 四、作品展评 学生互评,教师小结。

第三课时左长右短

教学目的:

1.激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。 2.初步学会左长右短的字的布局。

教学重、难点:初步学会左长右短的字的布局。 教学准备:书写用具、课件等。 教学过程:

一、组织教学,稳定情绪。 二、讲授新课。 1.出示范字:教

请学生观察其构字特点,交流。

2.小结:书写左长右短、宽窄基本相等的字时,右部部件要略向下移,一般保持下部基本齐平,上部则是左高右低。 3.教师范写:相教能

4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。 欧阳询《九成宫醴泉铭》“能” 颜真卿《多宝塔碑》“能” 颜真卿《颜勤礼碑》“韶” 赵孟頫《三门记》“能” 学生欣赏,交流,教师小结。 5.知识链接:草书书写也有章法

学生默读书中知识链接。 交流:你对草书书写的了解。 欣赏。交流欣赏感受。 教师小结:

(1) 把多个笔画练成一笔。 (2) 省去一些笔画或部件。 (3) 对字形或笔画顺序的调整。

(4) 形成了一些约定俗成的简单符号,代替字中的某一部件或者整

个字。

三、学生练写,教师巡视指导:相教能 四、作品展评 学生互评,教师小结。

第四课时左窄小右宽大

教学目的:

1.激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。 2.初步学会左窄小右宽大的字的布局。

教学重、难点:初步学会左窄小右宽大的字的布局。 教学准备:书写用具、课件等。 教学过程:

一、组织教学,稳定情绪。

书法五下教案河北美术出版社

第一课时左宽右窄教学目的:1.激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。2.初步学会左宽右窄的字的布局。教学重、难点:学会左宽右窄的字的布局。教学准备:书写用具、课件等。教学过程:一、组织教学,稳定情绪。二、讲授新课。1.出示范字:欤(繁体)请学生观察其构字特点,交流。2.小结:书写左宽右窄、高低基本相等的字时
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