第 一 章 自然灾害概述 课题 学校 教材 课程标准 1．列举自然灾害的主要类型 2．结合实例，简述自然灾害的主要特点 学情分析 本节使用的教材为中国地图出版社高中地理选修五《自然灾害与防治》第一章第一节“自然灾害及其特点”。 自然灾害是伴随地球演化过程的一种自然变异过程和现象，自然灾害可以给人类社会带来巨大的人员、财产损失。防灾、减灾是人类持之以恒的、艰巨的任务。本节教材从培养公民的基本素养出发，紧扣课标要求，重点介绍自然灾害的概念、分类、特点和危害等最基本的地理知识，是学生学习后续章节的基础，在全书中具有举足轻重的地位。 通过初中的学习和学生知识阅历的不断提高，近期生活中出现的一些重大自然灾害（如2008年我国南方多个省区遭遇冰雪灾害、“5.12”汶川大地震等），不但引起社会、媒体、政府和中外各界人士的关注，也激发了学生们的好奇心、求知欲和责任感。因此，充分挖掘生活中的灾害案例，借助多媒体技术，整合大量图片、视频、文本资料，通过自主阅读、小组合作探究等学习过程，帮助学生理解自然灾害的概念，学会对各种自然灾害进行分类，归纳自然灾害的特点，认识自然灾害带来的影响及危害，是本节学习的主要任务。 课时安排建议：1课时 教学目标 知识与技能 1.结合实例，说出形成自然灾害的两个必备条件。 2.运用景观图片，依据分类标准，将自然灾害进行分类。 3.运用资料认识自然灾害带来的影响及危害。 4.运用课本阅读资料，归纳自然灾害的特点。 过程与方法： 1、通过案例分析法，引导学生归纳出自然灾害的特点。 2、通过视频、图片及文字数据资源进行小组探究活动，使学生认识自然灾害给人类社会带来的巨大危害，培养学生综合分析地理问题的能力。 情感态度与价值观： 1、结合现实生活来分析自然灾害，培养学生的地理学习兴趣。 2、通过探究活动，使学生养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。 3、通过课堂的汇报展示，培养学生的语言表达能力和语言组织能力。 第一节 自然灾害及其特点 石阡民族中学 中国地图出版社 姓名 王明琳 重、难点 【重点】 1.自然灾害的主要类型 2.自然灾害的特点和影响 【难点】 1.运用资料，归纳自然灾害的特点 教学方法、教学资源 【教学方法】 归纳法 案例分析法 【教学资源】 电子幻灯片课件、图文资料 教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 观看图片，关注生活中的自然灾害。 小组汇报自然灾害的概念，并举例区别自然异变和自然灾害 学生完成即学即练，表明自己的观点 设置意图 引起重视，引出新的学习课题。 问题引领课堂学习。 归纳学习内容，总结出学习结论。 学以致用 新课课件演示：石阡近几年发生导入 的自然灾害图片 板书： 第一节自然灾害及其特点 提出问题：什么是自然灾害？形成条件？ 板书： 一、主要自然灾害 1.定义： 学习形成条件： 新课 诱因： 承受客体： 投影练习 板书 2、自然灾害的主要类型 1.）分类的主要依据 2）主要类型 演示图片组 课件演示：归纳各类自然灾害形成的原因。 学生抢答： 学习运用图片资料归纳根据老师投影的图片，对自然灾害类型的一般方各种自然灾害进行分类，并说法。 明各类自然灾害形成的原因。 体验学习，合作探究 板书 二、自然灾害的影响 播放视频：汶川地震 小组合作探究： 投影汶川地震的相关图片根据相关资源探讨以下和资源 问题： 1、分析该次自然灾害灾 情的大小？ 2、利用资料举例说明自 然灾害所带来的影响？ 3、归纳影响自然灾害灾 情大小的因素？ 投影归纳：自然灾害的影响 1、人员伤亡 2、财产损失 3、自然资源和环境破坏 同学们阅读课本中的阅读，提出问题：“自然灾害的特点” 板书： 三、自然灾害的特点 1、具有严重的危害性 2、具有突发性和渐发性 3、具有区域性 4、联系性（连锁发生） 课堂练习：（学案） 小组合作探究： 读课本阅读发现并归纳“自然灾害的基本特点”， 并从生活中举一实例说明自然灾害的某一特点。 学生代表汇报，学生补充，教师点评。 学生独立完成 体验学习，合作探究。 总结归纳，初步认识自然灾害的特点 复习反馈 提高利用地理学原理分析实际问题的能力。 课后作业 根据石阡县5月8日气象信息资料，请各小组合作讨论 ，这一天气现象可能诱发哪些自然灾害（即编写灾害链），这些灾害对我们会造成哪些影响？面对这些灾害我们怎么办？ 板书设计 帮助学生利用所学知识分析实际问题。 提高学生防灾的意识和抗灾的能力。 第一节、自然灾害及其特点 一、自然灾害的定义 二、自然灾害的分类 三、自然灾害的影响 1、人员伤亡 2、财产损失 3、对资源和环境的破坏 四、自然灾害的特点 1、具有严重的危害性 2、在发生的时间和过程上具有突发性和渐发性之分 3、发生的种类和频率具有区域性特征 4、具有连锁发生的特点
自然灾害及特点(教学设计)
