安全法制教育课教案
(一 )课题：自护、自救安全教育教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学目标：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学时数：一课时教学过程：
一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：1、用电安全随着生活水平的不断提高，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
生活中用电的地方越来越多了。因此，
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5) 发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人. 2、安全使用煤气
1) 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2) 使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
二、游泳时要注意安全 1、游泳需要经过体格检查。 2、要慎重选择游泳场所。3、下水前要做准备运动。 4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 5、水下情况不明时，不要跳水。 6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助.
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1、行走时怎样注意交通安全 1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。四、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地么物品着火，火势怎么样。
点，还要讲清什
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。五、小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
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(二)课题:认识我们所处的环境
教学目标：通过教学，使学生了解有关环境的基本概念，懂得人类与环境的关系。教学内容： 1．什么是环境？ 2．人类与环境的关系？ 3．环境问题？教学重点：让学生懂得人类与环境的关系教学难点：第一课时：环境的概念教学过程:
一、提问：什么是环境
师：环境就是周围的情况和条件，环境总是相对于某个主体来说的，围绕着某个主体的外部世界叫做环境。我们这里所说的环境，是指以人类为主体的外部世界。板书：自然环境
阳光、大气、水源环境社会环境
工厂、城市、农村
让学生了解环境的基本概念
二、举例说明：如：我们的学校，有房屋、道理、操场、成排的树木、美丽的花园，就是这些组成了一个小小的社会环境。
百度文库爱是看得见萨科技的沃尔克我去额咳咳，省得麻烦迫切为泡温泉，六十多麻烦了看到什么奶三、小组讨论：有关环境
问题四、教师总结（略）第二课时：人类与环境的关系教学过程：
一、导入：人类离不开环境，环境是人类的摇篮，人类的衣食住行哪一样都离不开环境.
二、看图讨论：人类的生产和生活影响着环境。
三、学生交流：如：工厂生产产品的同时，也产生废水、废气、废渣，我们人呼吸时要消耗氧气，每天还会向环境中排放一些废弃物。
四、教师举例说明①苏州河变化几十年前鱼虾成群，自来水厂从苏州河中取水，而今不能饮用、臭黑难闻；②上海居民呼吸系统疾病发病率呈上升趋势，与大气质量恶化有关。
五境影响人类举例：过量砍伐树木，减弱树林保护水土的能力，江河水流中泥沙的含量就会增多，带来灾难性后果。
六、教师小结：我们污染了环境，环境就报复我们，我们保护了环境，环境就会造福于我们。第三课时：环境问题教学过程：一、启发提问：
⑴环境问题是怎么产生的呢？生讨论后得出⑵两个原因（a）人类不合理地开发、利用自然资源，使自然资源遭到破坏。（b）人类的生产和生活造成了环境污染。⑶环境问题的主要表现板书：空气浑浊、水质恶化、垃圾成灾⑷看图交流讨论⑸惊心动魄的数据： a．上海： 40万辆助动车 3．7万辆出租汽车 10万辆各种汽车大气污染超标10多倍 b．水质恶化，每年排放7000亿立方米污水。上海黄浦江：每年黑臭天数在150天以上。 c．垃圾成灾：每年新增垃圾100亿吨。
二、师小结：环境问题是个严峻的问题，有待于我们在今后改变它。
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(四 )课题：搞好环境卫生好处多
教学目标：通过教学，使学生懂得搞好城市环境卫生的重要意义，为他们规范自
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