《明朝的对外关系》教案
教学目标: 【知识与能力】
了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实,理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质,知道葡萄牙攫取在澳门的居住权的史实。 【过程与方法】
通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及资料,了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。 【情感、态度与价值观】
感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气,学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。 教学重难点:
【教学重点】
郑和下西洋和戚继光抗倭。 【教学难点】
郑和实现远航的原因和影响。 教学过程:
多媒体出示图片：
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2015年5月6日，南京一在建工地发现了几百件疑似明朝时期龙江船厂造船时所用工具、船具等遗物。江苏省郑和研究会副秘书长赵志刚查看遗物并到工地现场查看后表示，该工地很可能是龙江船厂遗址，龙江船厂曾与宝船厂共同为郑和下西洋的船队建造船只。郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举。它承载着古老中国繁荣灿烂的文化，沿途传递友谊、播撒文明，亚非许多国家至今还保留着不少同郑和有关的遗迹。那么，你知道郑和是什么人吗？西洋又是指什么地方呢？郑和为什么下西洋？郑和的船队先后到达过今天的哪些国家和地区呢？有什么影响？
【讲授新课】 一、郑和下西洋 出示幻灯片：
教师：请同学们根据幻灯片及课外搜集的资料介绍郑和。
学生回答：郑和，回族人，出身于穆斯林家庭。他从小听说了许多海外的情况，学到了很多航海知识，培养了吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概。
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1405年，明成祖朱棣命他率领船队出使西洋，在28年间7次下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
教师设问：西洋是指哪些地方？
学生回答：西洋指现在文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。 教师用幻灯片出示材料：
成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。 ——《明史·郑和传》
教师设问：根据材料和教材内容，郑和下西洋的目的是什么？ 学生回答：寻找失踪的建文帝；提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”；用中国的货物去换取海外的奇珍。
教师设问：你们知道郑和的远航为什么能够成功吗？(让学生讨论：当时具备远洋航行的哪些条件？)
学生回答后，教师归纳：
(1)客观条件：明朝前期，经济逐步繁荣，国力雄厚；造船、航海技术进步。
(2)主观条件：政府大力支持；郑和自身的条件。 教师出示幻灯片：《郑和下西洋路线图》
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(最新)部编人教版历史七年级下册《明朝的对外关系》省优质课一等奖教案
