雨 巷
教学目标
⒈知识和能力目标：
① 朗读品味，感受诗歌的音韵美、意境美，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美
情趣；
② 咀嚼诗歌语言，深入意境，把握中心意象，了解诗歌的象征意义及整体基调，深入体
会诗人内心的情感世界；
③ 激活学生感知、想象、体验、认识等多方面的能力。 2.过程与方法目标 ① 探究诗歌内涵时，注重培养学生自主探索、合作学习的能力。充分调动学生的自主性、积极性和创造性 ；
② 提供不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会，让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。 3. 情感态度价值观目标： 通过学习《雨巷》，体会诗人忧郁惆怅的情怀。理解中国20世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处，树立起对诗人的正确认识，对作品的共鸣。 教学重（难）点
⒈通过朗读与鉴赏，领略诗歌的音乐美和整体基调； ⒉分析意象，在把握意象的基础上了解其象征意义，提高鉴赏诗歌的方法和感悟诗歌意境的能力。
教学时间 一课时 教学过程 （一）导入
对于江南、对于雨巷，无数的作者、诗人都曾经描写过、抒发过对她的浓厚情感。今天我们要接触的这位近代诗人，因为一首描写雨巷的诗被称为“雨巷诗人”。这位诗人就是戴望舒。
介绍戴望舒：
戴望舒（1905——1950），笔名戴梦鸥、江恩、艾昂甫，浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。
诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。
早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、诚挚。
《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。 （二）体味全诗，整体感知 ⒈让我们走进《雨巷》，去感知诗人的内心世界。
播放《雨巷》配乐朗诵 ⒉欣赏完了这首诗歌，那么这首诗给人的感觉是怎样的呢？或者说，这首诗的感情基调是什么?
生答：低沉 幽怨 伤感
⒊同学们分析的很正确，下面请同学们自由朗诵，边朗诵边体会诗歌中所呈现的低沉、幽怨、伤感的感情基调。
⒋请一名同学作示范朗诵，让同学们再次感受诗歌的基调。 （三）分组讨论，寻找意象
同学们，我们知道诗歌是由意象组成，一个个特殊的意象营造出诗歌特有的意境，《雨巷》也不例外。让我们回到课本，走进《雨巷》的情节里，找出你所认为的这首诗的意象，并说出这些意象给人的感受和象征意义。
明确意象有六个：雨巷、油纸伞、丁香、篱墙、我、姑娘。 ①．“雨巷”， 小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充 满了朦胧美。象征着作者的寂寥、忧郁的心境。 ②．“油纸伞”，这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。 ③．“丁香”， 整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。美丽的事物总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，为什么要选用丁香？这是源于中国人的“丁香情结”。在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。
④．“篱墙”，这个篱笆墙是颓圮的，就是让人有种哀怨，凄凉的氛围。 ⑤．“我”，诗人自己的化身。像丁香般的姑娘一样彷徨、迷惘、寂寞 。 ⑥．“姑娘”，诗人心目中恋人，理想的化身。姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给诗人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。 （四）、板书设计
意象 感受 象征意义
雨巷 幽深、寂静 心境 油纸伞 复古、怀旧、神秘、迷蒙 篱墙 哀怨、凄凉、衰败
丁香般的姑娘 美丽、忧愁、惆怅 恋人、理想 我 彷徨、迷惘、寂寞 诗人 （五）、深入文本，具体分析
⒈ 同学们，让我们一起回忆这篇诗歌的主要情节 时间: 暮春 凄婉 伤感
地点: 小巷 悠长 幽深 寂静 颓圮 情景: 细雨 空蒙 迷离 道具: 油纸伞 复古 怀旧 神秘 故事: 我在雨巷想逢着一个丁香姑娘
人物: 丁香姑娘 美丽 忧郁 哀怨 凄婉 我喜欢你彷徨中的美丽, 丁香先生 我铭记你遗憾时的忧伤
主题: 尽情地抒发着自己的伤感忧愁和迷惘 ⒉ 逐段进行解说，充分把握诗歌的整体概念。
撑着油纸伞, 独自 / 彷徨在悠长、悠长 / 又寂寥的雨
巷 / 我希望逢着 / 一个丁香一样地 / 结着愁怨的姑娘。
表现诗人对理想，人生和美好事物的追求。 她是有/ 丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
这个丁香般的姑娘美丽高洁、哀怨彷徨。 她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞/像我一样，像我一样地/默默彳亍着/冷漠,凄清/又惆怅。
表面上是说姑娘,实际上是在说诗人自己。他因为理想难以实现,心情是冷漠,凄清又惆怅的
她默默地走近，走近，又投出叹息一般的眼光/她飘过/像梦一般地，像梦一般地/凄婉迷茫。
这位丁香姑娘处在一种凄婉迷茫的状态。
像梦中飘过 /一枝丁香地/ 我身旁飘过这个女郎/ 她静静地远了/远了/ 到了颓圮的篱墙/ 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里/ 消了她的颜色/ 散了她的芬芳/ 消散了/甚至她的 /太息般的/眼光 /丁香般的惆怅。
丁香般的姑娘就在细雨朦胧中消散了。 撑着油纸伞/独自 /彷徨在悠长、悠长 /又寂寥的雨巷，我希望飘过 /一个丁香一样地/结着愁怨的/姑娘。
诗人继续追寻着丁香一样的姑娘。
⒊ 同学们，我们对这首诗已经有了大体的把握。有哪位同学能说一说这篇诗歌故事的发展脉络呢？
生答：这首诗刚开始诗人表达了他想遇到丁香姑娘的愿望。后来，他真的遇到了一位凄婉、哀怨的丁香姑娘。他与丁香姑娘擦肩而过。诗的最后表现出诗人想再见这位丁香姑娘。 ⒋不错。这位同学已经说出了这篇诗歌的段落。 一 （1） “我”希望遇见丁香姑娘 二 （2-6）“我”遇见丁香姑娘。
三 （7） “我”希望再次遇见丁香姑娘 （六）、温故知新、品味音乐美
叶圣陶盛赞这首诗“替新诗的音节开了一个新的纪元” 总体节奏：舒缓悠扬
探讨分析《雨巷》的艺术特色
⒈变法结构，经过巧妙组合，实现由散文到诗的转化。 例如：
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寞的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘 。（散文）
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。（诗歌）
效果：通过切割散文式长句，浑然天成地组成了神形兼备的现代诗。
⒉复沓句式的妙用 如第三节 “象我一样”“象我一样地” 如第四节“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”
效果：诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。诗歌节奏显得整齐和谐。 ⒊词的重叠运用
同一行诗中，如“悠长，悠长”
两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨” 诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”
效果：词的重叠把时值相同的复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。使《雨巷》在音节运用上显得灵动、变化而富有生命力。 ⒋排比手法的运用
如丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁
效果：用排比手法把丁香姑娘刻画得非常妩媚，但却带着淡淡的忧愁，表现诗人对美好理想的追求，但理想又难以实现的惆怅。同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美，营造了一种幽深空蒙的意境。 ⒌诗歌的押韵 押“ang”韵
长、娘、芳、徨、巷、样、怅、光、茫、郎、墙
效果：在诗行中反复出现形成了一种悠长的旋律，这样的音质同诗人追求的幽深空蒙的意境，凄婉徘徊的情调很好地融合起来。达到音节上的舒缓悠扬。 ⒍诗歌的用词
大量很浓的带有情绪色彩的双音词的使用：寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮，忧愁···· 效果：这些双声叠韵词本身就代表着音韵和节奏，把它们巧妙地放在诗行中，形成了精巧优美，舒缓涌动而又迷蒙空灵的意境 。 结语 同学们，“李杜文章在，火焰万丈长”，诗人虽然远离我们而去，但诗的语言正如星星的光辉，永远闪耀在天际。每当细雨迷蒙的时候，每当你彷徨迷茫的时候，请你一定想起戴望舒的雨巷，请你一定记得在那发黄的诗中，有一位美丽而忧伤的姑娘。 结课
在下课之前，让我们听一首唐磊的流行歌曲《丁香花》。再次感受一下丁香的幽怨、凄美和纯洁。
《雨巷》教案设计
