③把“在社会上引起了较大的反响”删去,或在“在社会上引起了较大的反响”前加“，这”。
10．写出一句给2分，写出两句给3分。要求符合语境，句式基本相同，表述合理；有欠缺
酌扣.
二、阅读理解（30分）
11、(1)感动作者的往往是一些极小的事物。(2分)
(2)“感动”具育不能提前准备，也没有必要在事后对它做归纳、总结或赏析的特点。(或“如果留心,将每一次感动的具体根由进行仔细的探究，那他就不可能拥有更多的感动了”。)(2分)(意思对即可。)
12、对美好的事物视而不见，无动于衷，麻术不仁，就会丧失入的善良的天性，无法保有
清洁的自我。（4分，意思对即可。)
13、运用排比和反问的修辞手法，使得句式整齐，有节奏，语气表达也比较强烈。 启发人们要善于发现生活中的美（令人感动的特质），并且为之感动。
14、(1)感动能净化人的心灵。(2)感动能丰富人的内心。(3)感动能让人享有智慧与激情。(4)感动能使人保持良知与天性。(5)感动能使人保持做人的尊严。(6分，每点1分。写4可得满分，意思列即可，但意思重复的只能算一点。如“洗净灵魂中的斑点和污渍’’、“斩断性情中的“劣根”，“使内心变得清洁、明亮”只能归于第(1)点。
15、①通过减少氧化应激（OxidativeStress）延长工蜂和蜂王的寿命。②压制住了保幼激素，阻碍工蜂从巢内工种向野外工种转变。③早期卵黄蛋白原基因表达的改变将培育出工蜂专门采集花粉或者花蜜的选择性行为。（3分）
16、卵黄蛋白原是一种支持着与繁殖无关的一系列功能的控制多种社会性特征的单个基因。 17、、蜂王和雄蜂负责繁殖，工蜂在刚成年时的任务是照顾幼虫和蜂巢中完成多种多样的工作，三周后的工蜂将从做“家务事”转变为外出觅食。（3分） 18、（2）（3）错
（2）错是因为“在工蜂的生命早期，卵黄蛋白原压制住了保幼激素，阻碍工蜂从巢内工种向野外工种转变，后来则刚好相反，保幼激素压制住了卵黄蛋白原，以确保工蜂不会重新回到巢内工作。”卵黄蛋白原和保幼激素只是多和少的问题。
（3）错是因为文中“这些工蜂表现出对花蜜的偏爱，表明了先天遗传倾向花蜜的工蜂具有较低的卵黄蛋白原水平，而倾向于花粉的则相反。”说明偏爱花粉的工蜂的卵黄蛋白原水平要比偏爱花粉的工蜂多。 三（20分） 19.C （3分）
20.20.C D （每个2分，共4分）
21.①所以佛塔上吊着铃铛，是用来惊吓鸟雀的，怎么能用大车、骆驼来相比呢?（2分）
② 您不通事理到了让人奇怪的（荒唐的）地步了啊!（2分）
22. 讽刺了那些不通事理、不会变通、爱钻牛角尖认死理的人。（意思对即可得分2分） 告诉我们思考问题要联系实际，灵活化用；不能钻牛角尖，死不变通。（学生从正反两方
面选取一个角度即可。2分）
23、（1）明媚动人，生机盎然。（语意相同即可）（2分）
（2）不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。②用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。如答“是”能自圆其说亦可。（3分） 四、写作（40分）
24、略（按中考作文评分标准） 附译文：
营丘地方有位先生，生性很不通达，平日好多事，喜欢与人辩论而且总是钻牛角、认死理。一天，他登门拜访艾子，问道：“大车辕杆下和骆驼膀子上大都挂着铃铛，这是什么道理? ”艾子告诉他：“马车、骆驼，体躯很大，而且经常走夜路，一旦狭路相逢就很难错让。所以借助铃声彼此照应，以便预先让路回避。”营丘先生又问道：“佛塔上面也吊着铃铛，难道说佛塔也会夜行，需要借助铃声彼此回避吗 ?”艾子说：“您怎么不通事理到了这种地步!鸟雀喜欢在高处筑巢，弄得塔寺污秽不堪。所以佛塔吊着铃铛用来惊吓鸟雀，这怎么能和大车、骆驼相比呢?”营丘先生又问道：“那么，鹰、鹞的尾巴上也带着铃铛，难道鸟儿敢在它们的尾巴上筑巢吗 ?”艾子禁不住大笑说：“真荒唐，您真是不通事理啊!鹰、鹞在捕猎的时候，有时会飞入林中，缚在脚上的丝带一旦被树枝挂住，那么在它奋翅挣扎的时候，就会振响铃铛，这样便于人们循声找寻，怎么能说是防备鸟雀巢呢?”营丘先生听了恍然大悟，说：“噢!我曾经看见送葬的时候，挽郎摇着铃铎，嘴里唱着歌，一直不懂其中的道理。现在才明白那是恐怕被树枝绊住，便于寻找啊!”
中考模拟语文试卷十五
