西安市阎良区职教中心武屯校区 2024—2024学年度第二学期教研工作计划
新学期，新起点。本学期贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为学校教育科研事业服务，为促进教师专业成长服务的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，“以教立研，以研促教”，精心打造教育科研特色，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
总体思路：
突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到四个结合。 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。 两个转变：教育观念与教学行为的转变。
三个提高: 教师课堂教学能力的提高，教研水平和教学质量的提高。
四个结合：即教育理论与教学实践相结合、目标导向与问题导向相结合、点上突破与面上推进相结合、常规工作与项目推进相结合。
一、工作目标
1．推进教研组和备课组的建设。以教研组为单位，规范课堂教学行为，用心推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，深入实施“思维型”课堂教学，完善教学案一体化设计。
2．重视教师专业的成长，常规工作与项目推进相结合。本学期结合思维型教学及steam示范学校创建，加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的潜力，促进教师向学习型、研究型转变。 3．积极鼓励教师参加教科研的评比。重视各学科各类各级的教学能力及教科研成果类比赛，做好相关的培训工作。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教学反思等多元化的活动。
4. 点上突破与面上推进相结合。规范命题教师的命题工作，建立学校试题库。 5. 坚持目标导向和问题导向相结合，组建教学工作质量督导小组，为进一步落实对学校教学秩序、教学规范和教学管理等工作的监测、评估和指导，进一步推动学校教学诊断与改进实施方案的落实，完善督查激励机制。继续加大教师的科研工作在岗位目标考核中的评估权重，加大教师科研成果的奖励力度，给教师科研的动力。
6．搞好课题研究。学校确定校级重点科研课题,制定课题研究实施方案。鼓励老师
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组建子课题研究小组,每个教师都要有自己的研究课题并注意资料的积累归档,不断总结经验,撰写高质量的教研论文。
二、具体措施
（一）优化常规管理，全面提升教学质量 1、抓常规，促教学质量的提高。
利用教学工作检查、随机抽查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。
强化备课，提高备课质量。充分发挥教师个人和集体的力量，加强个性备课和集体备课，多出创新型的、实用型的教学案，杜绝机械抄教学案的现象。教研组每月组织一次集体备课。
以思维型教学理论为指引，着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实课堂主阵地，确保课堂教学的实效性。从3月份开始，继续随堂听课。随堂听同组教师的课或同科其他教师课，(含教研组教研活动课)。积极参加各级优质课，竞赛课活动，同组教师应关心并及时指导。青年教师用心参与并认真总结教学得失及教学问题。参与“师徒结对”活动的“师傅”教师和“徒弟”教师，在制定计划时，应针对“徒弟”教师的工作实际，选定一个提升点，让师徒结对帮扶有重点。
通过听课，提高教师听、评课能力。听课的意义不只在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。要求每位老师每学期听课不少于20节，要有点评。加大教学工作的检查力度。随机(事先不通知)抽查教师到岗、授课情况,对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载,提出改进措施;同时查学生的学习情况,如随机抽查各班课堂纪律情况,记载检查情况,及时反馈,并作为学期结束考核的依据之一。
2.加强专业课教学的管理,规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评,严格按专业计划组织学生实训,保证进度和质量。
（二）加强师资培训,促进教师业务成长
1.教师培训学习。本学期初认真做好教师培训计划。认真安排教师的学习、培训活动，组织教师进行高质量的观摩、学习，并督促培训教师返校后的汇报培训学习状况，做到没汇报不报销费用，让会议精神和好的经验得到落实推广。各学科组长认真记录本学科教师参与本组教育教学活动状况，每周末将记录信息上交教研室汇总统计。
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2.加强教师专业的成长。本学期将用心发挥博客的效能，组织教师展示各自教研的学习体会、案例分析、反思研究，提高全校教师教育科研水平。用心倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展日常性行动研究活动，将反思总结构成文字，并用心参加市县的各级各类评比活，组织力量将课题研究成果汇编成册。
3.组织学科竞赛。根据上级教研部门的文件精神，结合我校的实际状况，切实做好各个学科的竞赛活动，积极加强竞赛辅导的机制。同时本学期要关注校级学科知识竞赛，为区市级比赛选拔参赛人员做充分准备。同时制定具体方案，从报名、预赛、复赛到成绩发布各个环节认真组织和落实。
4.鼓励参加教科研评比。鼓励教师依据课堂、跳出课堂、反思课堂，依托省、市、区级各项课题研究活动，踊跃撰写论文，叙写教学日记，剖析教育教学案例，俯拾反思点滴，充分利用教研活动进行交流学习。
5. 抓住有利时机，做好信息技术与学科整合研究工作。根据学校的工作重点进行学校信息化运用的指导和服务。指导学校老师学习新的信息技术的知识和技能，为学校在信息化运用方面的综合实力提高自身的素质。
三、活动安排
1. 学期初成立以各教研组组长和骨干教师教学工作质量督导小组，具体负责开展各种活动。同时制定各种制度与职责，各成员分工明确，职责分明，协调工作，促使教研工作有章可循，有序进行。
2. 通过“执教—交流—评价—改进—再执教”的研讨思路，让科研工作立足课堂、服务课堂、引领课堂。各教研组在三月开学初，每人自选一节课在教研组内进行共磨教研。教研组成员和包年级领导将按时参与听课研讨，以达到由点到面，指导其它内容的教学的目的，不断提高教师的教学水平。各教研组要在三月份底，推荐一节课在学科组中进行研讨，提出教学建议，由主讲教师进一步完善设计教学案，然后在学科组内再授课，学科组听课后要针对这节课从教材的把握、教法的设计、学法的指导、达到的效果等方面进行研究，以促进教师的思维碰撞，促进共同提高。在上学期听评课和本学期各组教研的基础上，学校将组织对各学科的教研成果进行展示——推出“精品课”，加强学科专题研究。
3. 配合思维型教学实验学校创建，本学期各教研组选一名业务能力强，教学理念新的教师担任课题研究教师，研究教师一方面帮助培养青年教师成长，另一方面担任课题研究工作，自己所带班作为课题研究实验班，通过实践，切实解决教育教学中遇到的实
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2024—2024学年度第二学期教研工作计划
