人教高中历史必修二第一单元第一课发达的古代农业教案1

由天下分享时间：2025/1/11 4:47:22 加入收藏我要投稿点赞

第一单元第1课发达的古代农业教案

一、教材分析

本课教材主要从三个方面介绍了我国古代农业的发展状况：早起农业生产的出现；精耕细作的传统农业；男耕女织的小农经济。生产力的发展是上述所有内容产生发展和演变的根本因素。本课引言部分分别从上古传说和考古发现两个方面介绍中国早期农业的起源和早期农业生产的状况。第一目介绍了中国农业的起源和早期农业生产的状况；第二目从铁犁牛耕的发展、耕作技术的进步、水利灌溉三个方面加以介绍；第三目讲述了小农经济的形成和小农经济下农民生产生活状况。二、教学目标：

1、知识与能力：

（1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术，理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提，探讨它与我国古代农业精耕细作之间的关系。

（2）理解中国农业独立发展，自成体系，奠定古代农业社会的基础；认识从刀耕火种到铁犁牛耕，反映了中国古代农业从原始向精耕细作发展的历程。

（3）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。

（4）运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析中国传统农业发展的原因和特点。

2、过程与方法：

（1）通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅出，循循诱导，层层剖析。

（2）利用历史短剧表演和小组讨论等形式，让学生在历史情景中感受历史，让学生在合作交流中探究历史。

（3）鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。

3、情感态度与价值观：

（1）从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观。

（2）通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。

三、教学重点难点

重点：农业生产的发展难点：男耕女织的小农经济四、学情分析

学生对于经济史的掌握难度比较大，再加上学生在初中学习历史有普遍较差，因此在讲述经济史的内容，特别是古代经济史时，需要我们尽量联系实际，借鉴浅显的例子，深入浅出的讲述给学生。五、教学方法

通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史；鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。六、课前准备

1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，人口图片。

3．教学环境的设计和布置：八人一组，准备探究学习。七、课时安排：2课时八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。

我国是一个农业大国，同学们知道我国的农业从什么时候就出现的么？

我国的传说非常多，农耕的出现也与传说中的一位人物有关，他就是神农氏。传说上古时候，有一只遍体通红的鸟，嘴里衔了一株九穗的谷物，谷物坠落在地上，神农氏把谷粒捡起来，种在地里，他把种植的技术教给人民，从此有了农耕。神农氏因此被奉为中国农业的始祖。有人会说，这只是个传说，不可信。那么实际上考古学家也给我们带来了我国早期农业产生的证据。考古学家在华北和华南都发现了远古时期的粮食作物遗存，特别是距今一万年的稻谷。这说明了中国那时就有了早期农业。我国的农业经历了一个怎样的发展过程呢？为什么说是“发达的古代农业呢？”今天就和大家一起来学习一下。

（三）合作探究、精讲点拨

探究一：中国农业的起源和早期农业生产的状况讲解：（1）中国是世界农业的起源地之一。（2）中国农业独立发展、自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。（3）生产力的发展是早期农业发展的根本动力。探究二：精耕细作是中国古代传统农业的主要特点之一，也是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键原因。在完成下面表格的基础上，谈谈你对精耕细作这一概念的理解。农具改进（铁犁牛耕）春秋战国两汉隋唐春秋战国耕作技术耕作方法西汉耕作魏晋技术南北朝耕作两汉制度宋朝以后农业灌溉水利工程灌溉工具学生通过填写上述表格，然后由老师进行精讲解析。 1、铁力牛耕的的形成发展概况讲解：（1）春秋战国时期，铁犁牛耕技术的已使用并逐步推广。（2）两汉时期，铁犁牛耕技

术得以改进并进一步推广，并成为我国传统农业的主要耕作方式。（3）隋唐时期随着曲辕犁的使用以及犁评的安装，铁犁牛耕技术进入完善阶段。 2、古代耕作技术及制度的发展概况讲解：（1）耕作方法——中国古代耕作方法经历了从春秋战国时期的垄作法到西汉时的代田法，不断在进步。（2）耕作技术：逐步形成了比较成熟的耕耙耱技术，一直沿用至今。（3）耕作制度：逐渐由原来的一年一熟，发展到一年两熟，甚至在江南地区形成了一年三熟制。 3、水利灌溉技术的发展

讲解:(1)水利工程受到重视，在战国时有著名的都江堰；在汉朝由著名的漕渠、白渠和龙首渠。（1）灌溉工具也都得到不断的改进。曹魏时期将翻车用于灌溉、唐朝时创制了筒车、宋朝时出现了利用水力的高转筒车、明清时出现了风力水车。探究三 1、土地制度的发展演变。讲解：（1）了解中国土地制度经历了原始社会的氏族土地公有到奴隶社会的土地国有制，进而发展到封建社会的土地私有制。（2）土地制度的发展演变是由生产力的发展所根本决定的，生产力的发展是推动土地制度演变的根本动力。 2小农经济的形成讲解：（1）随着铁犁牛耕的逐渐推广，生产力的发展，小农经济逐渐形成。（2）自给自足的小农经济是中国传统农业社会生产的基本模式。（3）小农经济是封建社会财政收入的主要

来源。 3、小农经济的特点及对小农经济的评价讲解：—— 特点：（1）以家庭为生产生活单位（2）农业与家庭手工业相结合（3）自给自足的自然经济评价：（1）有利于提高生产的积极性（2）有利于精耕细作技术的发展（3）小农经济十分脆弱，不能有效抵御自然灾害，进行自救。

（四）反思总结

我国是世界农业的发源地之一，古代农业起源早、耕作技术先进，居于世界领先地位。生产力的发展是推动早期农业发展的根本动力，中国古代劳动人民勤劳智慧是历史的创造者，小农经济缔造了封建社会两千年辉煌的封建文明。然而小农经济又必然会被更先进的生产方式所取代，历史必然向强发展。当堂检测。

1、封建专制主义中央集权出现的根源是

A．巩固皇权 B．封建经济的分散性C．地方割据混战 D．封建社会的阶级矛盾 2．中国传统农业的主要耕作方式是

A．耜耕 B．石器锄耕 C．火耕 D．铁犁牛耕 3．小农经济产生的根本原因是

A．井田制的瓦解 B．铁犁牛耕的普及

C．封建生产关系的出现 D．政府推行重农抑商政策 4．“女吸涧中水，男采山上薪。家家守村业，白头不出门”不能反映的是 A．自耕农经济的封闭性 B．自耕农经济的完善性 C．自耕农经济的保守性 D．自耕农经济的稳定性答案（BDBB）

（五）发导学案、布置预习。

我们已经学习了发达的古代农业，那么，中国古代手工业的发展又是什么样子的呢？在

下一节课我们一起来学习古代手工业的进步。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析古代手工业的三种形态及特点的特点，认识中国古代手工业的外销历史，理解官营手工业家庭手工业以及民营手工业与市场之间的关系。并完成本节的课后练习及作业。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的课后练习及作业。