（如身高、体重、体质等）？ 采访家长的问题：您的孩子有否挑食、偏食的现象？身体情况如何？应该怎样合理膳食实现营养均衡？
C. 摄影小组 拍摄内容：拍摄本校同学偏食的特写镜头；记录实践活动的主要过程。 D. 采编组
1. 上网收集饮食与健康的知识。 2. 去阅览室查阅有关内容。
第三课时
一、总结反思阶段
教师组织学生交流体会：
1. 在采访调查中遇到了哪些困难？是如何克服这些困难的？ 2. 通过活动，你了解了哪些知识？有什么新的发现？ 3. 你认为自己在活动中的表现如何？有什么优点和不足？
4. 这次活动你最大的收获是什么？说一说你感受最深的事情，它对你今后的学习生活有什么影响？
二、活动评价要点 1. 学生的参与态度。
2. 学生创新精神和实践能力的发展情况。 3. 学生对学习方法和研究方法的掌握情况。
主题三 零食与健康（三课时）
第一课时
一、创设情境 播放课件：同学们，大家好，我是零食宝宝，相信同学们对我都不陌生吧！我们的家族可大了，广义地说，除了主食、副食以外，其他都是零食。除了一天三餐为正餐外，其他时间进食的都属零食。同学们都吃过零食，甚至每天都在吃零食。零食的种类很多，包括糕点、饼干、糖果、蜜饯、炒货甚至瓜果类，可以说，零食是人们生活中不可缺少的。你们想对我们零食家族有更多的了解吗？那就请大家在这次综合实践活动中研究一下我们的家族吧！
二、确定主题 播放课件——零食宝宝：问大家一个问题，你喜欢吃零食吗？哈哈，同学们都举手了吧，是啊，同学们都很喜欢吃零食，但是，大人们却不喜欢我与你们交朋友，总觉得我会损害你们的身体健康。吃零食真的会损害身体健康吗？同学们，就让我们在这次综合实践活动中去找找答案吧！这次综合实践活动的主题就是——零食与健康。 三、活动过程 （一）准备阶段
1. 确定子课题。学生都常吃零食，请学生说一说对零食有哪些了解，还想知道关于零食的哪些知识。从学生提出的各种问题中选择子课题，如零食的种类、零食的营养等。 2. 成立研究小组，选出组长，分配好每位组员的任务，制订小组研究计划。 （二）实践体验，学习新知 1. 调查
（1） 谈话导入 教师：同学们，刚才大家都表示自己很喜欢吃零食，那其他班的同学呢？他们是这么想的？我们的父母、老师对零食又有怎样的看法呢？让我们先一起去调查一下吧！
（2） 调查前的准备 a. 确定调查主题；b.选取调查对象；c.制订调查计划；d.准备好调查工具。 （3） 实施调查 （4） 分析调查结果
第二课时 一、考察
1. 谈话导入 教师：同学们，通过前面的调查我们已经了解了身边的同学、家长、老师对零食的看法。很多大人都觉得吃零食对身体不好，会影响我们的身体健康，而且他们认为我们吃的零食很不卫生。现在我们到小卖部、小吃店实地考察一下，看看同学们吃零食的情况及这些零食的卫生状况，并完成顾客问卷的调查。 2. 分析考察结果
二、走进超市 超市里的食品种类齐全，零食的种类更是繁多。走进超市调查主要是引导学生了解零食的成分、生产日期、保质期等资料，学会分析零食对人体的益处及害处。
三、查资料 教师：同学们，我们通过调查、考察，了解到了大家对零食的看法，也认识了各种各样的零食，那吃零食对我们的身体到底是有益还是有害呢？你最喜欢吃、最常吃的零食中的成分对我们的身体是有害还是有益呢？快让我们一起来查一下资料吧！ 四、访问专家
教师：大家通过活动获得了很多资料，知道了零食有很多是对身体有益的，比如每天至少吃一次花生等干果的人，得心脏病的危险性是不吃者的47%；吃零食还可提高工作效率，在连续紧张的工作前后吃点糖果等零食，工作速度、准确性、记忆力等比没吃零食的人要好。但是，吃零食也可 www.docin.com 12 能会影响我们的健康，一些油炸类、高盐高糖高脂类零食，碳酸饮料，都会引发肥胖，影响身体的生长发育。现在就让我们去采访一下医院的营养师，让专家告诉我们怎样吃零食才是健康、合理的。
第三课时 一、总结交流
教师：通过一段时间的活动，同学们对零食都有了新的认识，大家都意识到零食可以吃，但是要有选择、有节制地吃，不能因为吃零食影响了正常吃饭，更不能去购买那些“三无”产品，对那些影响健康的零食要坚决拒绝。 二、反思评价 三、活动拓展
教师：同学们，零食是很多学生喜欢的食品，但是很多人对它的认识还不够全面。通过我们这次实践活动，大家已经了解了一些相关知识，我们要让更多的人来了解零食、有选择地食用零食，就让我们一起来动手制作有关零食与健康的手抄报和健康宣传单，让更多的人了解零食，选择健康食品，拥有一个健康的身体。
第5 单元 有趣的鸡蛋
单元活动目标
1. 情感、态度、价值观目标 通过尝试鸡蛋的各种玩法、动手制作蛋壳作品，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活态度。
2. 能力目标 通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。 3. 知识目标 感受和体会玩鸡蛋中的科学道理。
活动主题：1.玩鸡蛋；2.蛋壳小制作；3.摔不坏的鸡蛋 活动时间：九课时
主题一 玩鸡蛋（三课时）
第一课时 准备阶段
1.教师：谈话，切入主题，引发学生思考：鸡蛋可以怎样玩？
2.通过录像或图片等向学生再现鸡蛋的妙用，帮助学生打开思路，引发更深入的思考。 3.学生分组思考、讨论、交流。 4.学生汇报。
5.教师进行归类、筛选，总结出有研究价值的主题，并指导学生制订适合自己小组的活动方案（活动主题、活动准备、活动目的、活动方法、活动步骤）。
（1）指导学生明确自己小组的活动方案应该怎样写，写哪些内容。
（2）通过交流、讨论的形式，让方案制订得比较翔实的小组介绍经验，大家互相学习。 （3）每组确定一名小组带头人，并合理分工。
第二课时 实施阶段
1. 教师了解每个小组的准备情况，包括用哪些材料，在课下尝试的结果如何，小组中有没有进行初步的交流等，
2. 教师向全体学生讲明每个实践活动的要求以及评判标准，保证达到预期的目的。
3. 活动过程中，教师指导学生做好活动记录。其中“摔不破的鸡蛋”、“让鸡蛋立起来”、 “让鸡蛋浮起来”三个实验可以以表格的形式记录“我的办法、活动步骤、活动结果、我的体会”。 www.docin.com 13
4. 活动三没有给出明确的活动记录方式，教师可以指导学生以图画等形式进行记录。同时需要用到火，可提醒学生注意安全。
5. 让学生充分了解并利用其中的科学原理坚决遇到的问题，并且能够把这些科学常识介绍给大家。
第三课时 总结与交流阶段
1. 每个小组选择适合的形式展示研究成果 （1） 每组结合主题进行演示解说，以最为简练的语言、最为直观的形式展示自己小组的研究成果。 （2） 也可以展现活动记录。 2. 评价
（1） 教师引导学生提出在研究过程中遇到的困难、处理的方法以及解决不了的问题。
（2） 发动更多学生参与讨论，为他们找到解决的办法，最终使每位学生在实践活动中都能进步、成长。
主题二 蛋壳小制作（三课时）
第一课时 准备阶段
1. 导入主题，激发学生学习兴趣
2. 讨论：我们怎样来改造一枚不起眼的鸡蛋？
3. 教师鼓励学生大胆尝试，指导学生在实际操作中发现更为可行的方式。教师也可利用课件向学生展示一些精美的蛋雕作品、蛋壳彩绘，激发他们参与的热情，开拓学生的眼界，为下一步的动手实践做准备。
4. 学生自己收集有关蛋壳制作的资料，教师指导他们对资料进行筛选，并对资料进行初步的学习。 5. 学生根据选择的活动内容进行分组。
6. 指导学生根据自己的活动内容确定制作方案，包括：具体制作什么；怎样制作空蛋壳；制作时注意什么；需要准备哪些材料，等等。
7. 关键的一个环节就是制作空蛋壳。教师结合学生已有的知识经验，指导学生在方案中列举出可行的制作空蛋壳的方法，鼓励他们在课下尝试，并观察、记录各种方法所取得的效果。
第二课时 实施阶段 一、“蛋壳小制作”活动
1. 检查学生准备材料情况。
2. 教师指导学生探索、发现制作空蛋壳的有效方法。
3. 让学生采用演示、交流的方法展示自己小组的妙招。其他小组进行补充学习。由于蛋壳制作需要一定的工具，因此要注意安全。
4. 蛋壳易碎，为了节约原料，在制作之前教师应让学生对操作的内容有正确的认识，知道自己下一步要干什么，制作时怎样才能让蛋壳保持完整等。
5. 成功去蛋壳之后还应提醒学生取出的蛋清和蛋黄要小心保存继续使用，不要浪费。 二、“奥运彩蛋”活动
1.活动之前学生需要对奥运会的有关标志有所了解。 2.设计好自己所需的图样。
3.教师提醒学生准备好画笔，一般的彩笔铅笔、蜡笔都无法在蛋壳上进行绘画，水彩、水粉以及宣传色等颜料的可操作性以及绘画效果都需要提前考证。
4.教师还要提醒学生由于蛋皮上有油，在绘制前要先用细砂纸打磨一下蛋皮。 www.docin.com 14
第三课时 总结与交流阶段
1. 小组内交流：怎样磕好鸡蛋，清洗鸡蛋的方法，蛋壳雕刻以及做造型的方法，做彩蛋的窍门，等等。
2. 全班交流，让学生互相了解别人都做了什么工作，是怎样做的，有什么经验可以借鉴。
3. 教师应指导学生客观评价别人的作品，首先看到别人的长处，然后再为其提出一定的改进建议，在肯定别人的同时，帮助别人进步，自己也能在这一过程中吸取经验，获得提高。 4. 活动拓展是 把自己学到的知识和制作方法告诉别人，也可教他们制作蛋壳。
主题三 摔不坏的鸡蛋（三课时）
第一课时
一、活动目的 学习应用创造性思维解决问题；尝试动手、动脑实践活动，培养科技实践的参与能力，增强创新意识。
二、活动准备 生鸡蛋、降落伞材料、缓中包装材料等。 三、活动过程
（一）创设情境，提出问题 教师手拿一枚鸡蛋，突然撒手让手中的鸡蛋落地，创设情境，请学生提出最感兴趣的问题。 归纳学生所提出的问题，引出本节课所要解决的问题，即本次实践活动的研究课题——如何让鸡蛋从一定高度下落而不破碎。
（二）确定主题，制订活动计划 教师：既然大家对这个活动这么感兴趣，那就一起来研究吧。先
给咱们这个活动起个课题名称吧，就叫“摔不破的鸡蛋”，好吗？总课题产生了，围绕这个主题，可以开展哪些活动？需要做哪些准备？ 在学生讨论的基础上，教师引导学生制订活动计划。
（三）小组讨论，交流思路 在制订好活动计划后，教师引导学生针对主题进行讨论。 教师：请同学们在小组里讨论一下，怎样才能让鸡蛋从高处落下而完好无损呢？等一会儿请小组派代表来说说，看看哪个小组的同学最聪明，点子最多。 学生小组讨论后全班汇报，教师对于学生的奇思妙想及时给予鼓励。 第二课时
一提出活动要求 为确保活动顺畅有效地进行，教师利用课件提出要求：请大家小组合作开展活动。每组派出一个代表上台投放鸡蛋，等几个小组都投放完后，各组代表方可同时检验试验设计。投放鸡蛋的地点：临时找寻的高台上。请大家还要注意安全，保持活动场地清洁。同学们，开始动手实验吧！祝大家成功！
二、小组合作，动手实践
1. 第一轮大挑战 请各小组做好准备，每个小组派一名代表来投放鸡蛋。各组代表依次实验。 2. 第二轮大挑战 前一轮想法很好但失败的小组及实验成功但又有新想法的小组进行投放鸡蛋的实验。 对于前次失败的小组，经过改良后，这次成功了，教师给予鼓励：真是功夫不负有心人啊！你们是怎么发现问题又解决问题的？等一会儿传授一下宝贵经验。 www.docin.com 15
对于前次失败的小组，如果又一次失败了，教师也要给予鼓励：要学习爱迪生的精神，不怕失败。下一步应该再思考、研究、实验，相信你们一定会成功。
第三课时 总结与交流 学生根据实验记录，总结两次实验的成果、存在的问题以及改进措施，然后每组派一名代表介绍本组的成功经验和失败的教训，共同分享活动的收获。
第6 单元 声音与生活
一、单元活动目标
1.情境、态度、价值观目标 通过本次主题活动，引导学生更加热爱生活、热爱科学；发展学生的科学探索精神和创新精神。
2.能力目标 通过本次主题活动，提高学生收集、处理信息的能力；培养学生与人交往和表达的能力；通过体验、观察、动手实践提高学生的实验能力和动手操作能力。
3.知识目标 了解声音和噪声产生的原理以及爱耳护耳的科普知识，培养学生善于观察生活、发现问题、用心学习的好习惯。
二、活动主题：1.生活中的声音；2.感受无声世界；3.自制乐器 三、活动时间：十一课时
主题一 生活中的声音（四课时）
第一课时 一、活动目标
1. 能力目标 通过活动提高学生收集、处理信息的能力以及采访、调查和与人交往的能力。 2. 情感、态度、价值观目标
（1） 激发学生乐于探究和发现周围事物奥秘的兴趣。
（2） 意识到劳动技术对人类社会的发展既有积极作用也有消极作用。
小学四年级上册综合实践活动教案
