l 访谈前：确定对象——制订计划——提前预约——准备工具 l 访谈中：注意礼仪——大胆提问——认真记录 l 访谈后：及时回顾——整理资料——总结反思 五、再试身手
1、课后再反复训练，在实践中提高访谈的技能。 2、填定课本16页。
第三单元《 主题实践活动——我们的学习用品》
教学目标： 教学过程：
3．1 文具的调查与设计
第一课时 文具的调查与设计（一） 一、谈话导入
1、交流什么是学习用品？
2、引思：学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。瞧！眼前这么多有趣的学习用品，是不是引起了你浓厚的兴趣？它们有哪些功能？它们能帮助我们做什么？这些文具都是由什么构成的？……
有这么多总是那就赶快行动起来，对学习用品进行一番探究吧！ 二、准备研究的问题，确定主题 1、开阔思路
我们的学习用品，可以确定以下几个主题： 文具的调查和设计 设计我的小书包 如何选择文具 ……
2、师：提到学习用品，同学们一定有许多想法和问题。说出来，大家共同探讨，还可以找兴趣相同的同学组成研究小组。 3、小组讨论 4、确定主题
确定主题时一定要先想一想，这个主题我们是否有能力和条件研究。 我们小组确定的主题是： 三、文具的调查与设计活动建议
我们现在使用的文具五花八门，什么样的都有，功能也越来越先进。 1、制订活动方案
大家一起讨论一下，学着制订一个活动方案吧！ 小组活动方案 我们的活动主题： 我们要准备： 我们调查的时间和地点： 我们调查的方式： 我们的分工： 我们的设计方案： 我们要注意的问题： 活动方案要具体、可操作，这样活动才能落实！ 2、开展实践活动
? 交流：你用过或知道的文具有哪些？大家一起交流一下吧！ 我知道的文具 铅笔 功能 ? 查资料：通过查阅资料，可以了解一些你感兴趣的问题。如：文具有哪些种类？它们的功能有什么不同？文具的发展历史是怎样的？有哪些新研制的文具？ 我的资料卡 ? 调查：这里提供了一个调查表的样式，同学们可以根据调查的需要修改或重新设计。 先小组讨论，制定一个调查表： 文具调查表 品牌 价格 材料 款式 实用性 …… 项 目 内容 四、课外实践活动 我们可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都卖哪些文具，哪些文具最畅销，小学生最喜欢的文具有哪些？ 填写：
通过调查，我们了解到的信息： （ ）文具最畅销，因为（ ）。 （ ）文具最难卖，因为（ ）。 小学生最喜欢的文具有（ ）。
3．1文具的调查与设计
第二课时 文具的调查与设计
一、交流课外调查情况 交流：
通过调查，我们了解到的信息： （ ）文具最畅销，因为（ ）。 （ ）文具最难卖，因为（ ）。 小学生最喜欢的文具有（ ）。 二、统计 1师：文具有很可爱的，有很时常的，有很有创意的，也有很实用的。同学们喜欢购买什么样的文具？选择文具看重的是什么？在使用文具时有什么问题？ 让我们来做一个调查统计吧！
2、根据同学们填写的调查表进行统计，统计结果可以用表格、图形、数据来呈现。 小结：我们的统计结果
3、根据同学们调查统计和讨论的结果，你们有什么发现？ 讨论交流，填写 我们的发现：
三、设计
发挥你的想象力，精心设计或改造一件自己喜爱的学习用品吧！ 1、想象交流：
如我想在文具外观方面有创新 我想在文具功能方面有创新 我要设计能纠正写字姿势的笔。 2、填写：（书20页） 我的文具设计图 文具材料 设计图 文具功能 文具样式 设计亮点 备注 3把自己设计的文具展示一下吧，看谁的创意好。 四、总结与交流
1分小组总结与交流（书20-21页） 多功能文具推荐卡 1 2 3
使用文具建议书 五、收获和反思 通过这次主题活动，你一定有许多收获和感想，和同学们一起交流一下吧！
3．2设计我的小书包
第一课时
一、激趣导入 1、猜猜它是谁？
它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
2、同学们，猜出来了吗？它就是——书包。让我们走进书包的世界，你一定会有很多发现！ 二、开展实践活动 1、交流
以小组为单位交流自己使用书包的体会。 如：我的书包颜色漂亮！ 我的书包款式新颖！ …… 2、调查
为了使我们设计的书包更新颖、实用，我们先来做一些调查。
? 调查活动一：以小组为单位，调查学校同学喜欢的书包，以及目前书包存在的问题。（先班级中调查）
如：我喜欢肩背宽的书包，这样背着很舒服。
我喜欢隔层多的书饣，这样就可以分类装我的学习用品了。 我喜欢材料柔软、轻便的书包。 ……
? 调查活动二：调查了解市场上书包的情况。 填写：
市场上的书包调查表（书23页） 品牌 价格 样式 颜色 材料 功能
最受欢迎的书包 优点 三、课外作业 1、调查：活动一和活动二的内容 2、设计书包
填写：书上24页 我设计的书包（设计图） 设计说明：
3．2设计我的小书包
第二课时
一、反馈课外调查情况
同学们，经过调查，大家一定有不少发出，交流一下吧！ 1、交流调查活动一
2、交流调查活动二：市场上的书包调查表
3、我的发现 二、设计书包
通过调查、研究，我们了解了许多关于书包的知识，也看到了目前的书包存在的问题。让我们开动脑筋，设计一款最棒的书包吧！ 1、展示课前设计的书包
交流：我设计的书包（设计图） 2设计书包的小结：我向同学们推荐一种发明创造方法——找缺点法：任何事物都会有一定的缺点，你觉得哪里不合你的心意，就去修改。当修改完成后，你的发明就出现了。 3阅读小资料（书24页） 三、总结与交流
1、展示，张贴评比。
书包设计完成了，让我们进行一次“最佳期书包设计“擂台赛”吧！ 2、建议
? 同学们都根据自己的需要，设计了精美的书包。在设计的过程中，大家一定有很多想法，让我们告诉其他同学，再给书包厂商送上自己最真诚的建议。
? 要求：建议书开头要写清楚称谓，中间要写清楚提建议的原因和改进方法，最后可别记了写谁提的建议啊！
? 小组合作写建议书。 3、 交流，展示。 四、收获和反思
1、通过本主题活动，你有哪些收获和感想？和同学们交流一下吧！ 2、填写书本25页：我的收获和反思 五、单元评价
1、书26页，小组评、自评。 2、拓展要求：书26页
主题实践活动 第3 单元 我们的学习用品
主题一 文具的调查与设计
一、活动目标
1.了解文具的种类、作用及正确的使用方法。
2.通过调查、采访、设计等活动，培养学生收集、整理资料和创新设计的能力。 3.通过活动培养学生的创新意识。
二、活动准备 教师：准备有关数据统计的知识和方法。 学生：1.准备各种文具的图片及使用说明。 2.准备有关文具的发展历史的资料。 三、活动时间：3 课时 四、活动过程
第一课时 准备阶段
一、 创设情境，导入主题
教师：同学们，从我们一上学，文具就与我们密不可分了，随着年龄的增长，我们的书包里各种各
小学四年级上册综合实践活动教案
