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珍爱生命主题班会教案

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关于珍爱生命主题班会教案

【教学时间】:2017年12月4日 【教学对象】:八年级(1)班所有学生 【教学用时】:一课时

【教学方法】:讲授法 讨论法

一、主题阐释

教育学生尊重生命、提升生命的价值是中学德育工作不可或缺的一部分,高中生正处于人生观的形成期,容易受到社会中各种消极思想的影响,通过此次班会引导学生懂得生命是唯一的,生命是宝贵的。从而尊重生命,珍惜生命,使学生具备积极的人生态度。

二、班会目标

(一)引导学生认识生命的美好,从而珍爱生命。

(二)引导学生认识生命的意义在于有正义感、勇敢、坚持及奉献。 (三)引导学生直面挫折,活出自己的精彩,提升生命价值。 三、设计理念

生命赠给青春的是火热、昂扬,青春的生命五彩缤纷。处于青春季节的高中生们生机勃勃。可是也极易在受挫后产生消极情绪,甚至结束自己的生命。如何避免用说教的方式教育他们珍重生命,提升生命质量是我要思考的一个问题。上课起始先欣赏一首歌曲《怒放的生命》,借助歌者汪峰粗犷自然的歌声营造一种充满活力的氛围。之后播放一系列幻灯片,在生命的美好和消逝的强烈对比中让学生意识到生命的脆弱,要珍爱生命。之后联系现实中的中学生自杀的例子,提高警惕珍爱生命主题班会教案等3篇珍爱生命主题班会教案等3篇。为贴近学生生活,从学生的偶像奋斗史谈起,引导学生直面人生中的挫折。之后主题的

升华部分,引导学生认识积极的人生态度要具备的基本因素,活出生命的价值与精彩,最后联系实际,谈谈自己的认识。

四、班会流程

(一)导入——认识生命: 1.认识生命的美好。 歌曲:汪峰的《怒放的生命》 (二 )保护生命:给生命一片绿叶。 1.保护自己的生命。

师:据有关部门统计,全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。每天意外死亡的人数相当于一个教学班。多么震撼人的数字!那么,我们该如何保护好我们的生命呢?

生答。

师:看来,我们学校的生命安全教育开展的很不错,同学们掌握的知识也比较全面。确实,掌握一些必要的生存技能可以让我们远离生命的危险。

活着是美好的,我们可以沐浴阳光雨露,可以享受的浓浓亲情,可以张扬我们的个性 可是,偏偏有一些人选择了另一条道路。

2.尊重生命、珍爱生命。

师:我这里有一个案例,同学们听一下。

案例一:20xx年12月1日清晨,XX市某中学一名15岁的20xx级女生从教学楼坠下,送到医院后抢救无效身亡。据称女生很可能是因“学习屡屡受挫”而导致的。你对此有何看法?

生答。(都是持否定态度。)

师:是啊,人生在世,不如意事十之八九。生活的艰辛、情感的挫折、学业的压力,给我们带来了无数的烦恼。死,也许是一种解脱,可就是看似简单的纵身一跳,留给亲朋好友的是无法忘却的永世的痛苦枷锁。昨天早上,济南某小区一名14岁的女孩从自家7楼跳下。14、15岁,多么美好的年龄。现实坎坷,但困难不是无法逾越的高山。风雨过后就是彩虹。

师:这里想问咱同学一个问题,有崇拜的人吗? 生:有。

师:为什么崇拜他?

生答。(一般都是因为他们成功。) 师:难道这些人生来就是成功的吗? 生答。(否定)

师:说说你的偶像的奋斗故事。

生答。(涉及到的人有比尔盖茨、郭敬明、韩寒等。)

师:对,没有人随随便便可以成功,我们都要面对各种各样的困难。当遇到挫折的时候,你可以悔恨,可以抱怨,可以懊恼,但最重要的是,不能失去挑战挫折的勇气和战胜挫折的信心。

在美国短篇小说巨匠欧?亨利的小说《最后的常春藤叶》中琼珊因为一片藤叶燃起了生命的火花,我们只有尊重生命,珍爱生命,才能让自己的生命增添一片绿色,充满生机珍爱生命主题班会教案等3篇珍爱生命主题班会教案等3篇。

3.辩论:生命的意义。

师:一定要好好活着。老百姓也说:好死不如赖活着。对不对? 生答对。 师:对吗?

生犹豫,有人开始说不对。 讨论。

生答。(一般都会涉及到活着的价值。) 师补充少年犯例子。 案例二:

珍爱生命主题班会教案

关于珍爱生命主题班会教案【教学时间】:2017年12月4日【教学对象】:八年级(1)班所有学生【教学用时】:一课时【教学方法】:讲授法讨论法一、主题阐释教育学生尊重生命、提升生命的价值是中学德育工作不可或缺的一部分,高中生正处于人生观的形成期,容易受到社会中各种消极思想的影响,通过此次班会引导学生懂得生
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