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学校社团工作计划范文大全

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学校社团工作计划范文大全

社团是具有某些共同特征、爱好的人相聚而成的互益组织。下面是给大家带来的学校社团工作计划范文,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧! 学校社团工作计划范文1

书法是中国所特有的一门视觉艺术。它具有语言文字所具有的实用价值,同时也具有审美的艺术价值。两者构成了书法艺术的两重特性。作为同属造型艺术的一种,书法和绘画的关系最为紧密,“书画同源”,“书为心画”都说明了这一点。小学书法教育的内容宜采取“放—收—放”三段式安排低、中、高各年级的书法教学内容。技能技巧、基础知识、欣赏三位一体。 一、活动目的:

1、了解书法的基本知识,进一步提高学生的书写水平。 2、坐姿、立姿、执笔姿势正确,养成良好的写字习惯。 3、培养学生爱好书法的兴趣,初步感受书法的艺术美。 二、活动要求:

1、利用每周二、四课外时间进行活动,小组成员必须准时到达书法教室,每次上课点名,检查出勤情况,发现缺席情况及时向班主任反映。

2、书法小组成员应严格遵守纪律,保持室内安静,不准在书法室大声喧哗,不做与书法学习无关的事。

3、保持书法教室的干净整洁,不乱扔垃圾,废纸等一律放入垃圾箱。

4、老师每次布置的作业,学生都应按时完成。 5、爱护书法教室内的设施和用品。 三、采取的措施:

(1)书法教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

(2)实行奖惩制度(星级评定),对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励,两个星期统计一次,对星多的同学进行一定的物质奖励,如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等,激发学生学习兴趣。 (3)评选出较有管理能力的小组长,如收发作业小组长、纪律小组长,带队小组长等,让兴趣小组活动有序进行。 (4)举办书画作品展览,展示学生的学习成果。

四、教学计划安排

一:讲解书法的一些基本知识,如“文房四宝”,坐姿及执笔姿势和基本技法训练,以及上书法课的一些注意事项及要求 二:学习楷书基本笔画,如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。

三:学习楷书基本笔画,如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。

四:学习楷书基本笔画,如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。。

五:基本笔画的书写对以后字的书写至关重要,本周继续巩固上一周的基本笔画,让学生熟练掌握基本笔画

六:楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。 七:讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后,从易到难,让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。

八:学生有了一定的基础后,让学生书写校名“明江小学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字,把自己的名字书写美观、工整。

九:根据学生掌握的情况,针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握,田字格书写方法是否正确等,有的放矢进行复习训练。

十:主要书写一些常用的简单汉字,如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。 十一:书写一些常用汉字。 十二:书写难度可适当增加。

十三:训练几首五言古诗,如《登鹳鹊楼》、《春晓》。 十四:可以训练几首五言古诗,如《画》、《梅花》。 十五:本周开始做好书法作品展览准备,挑选出一些优秀作品参展。

十六:继续做好书法作品展览准备,用书法作业纸让学生书写展览作品,并收集整理 学校社团工作计划范文2 一、学期教学目标:

培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法,在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。要重视毛笔字的`教学,加强书写训练,使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称,纸面干净。

二、教学重点难点

使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。毛笔字写得匀称,纸面干净。 三、具体措施

1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。

2、教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

学校社团工作计划范文大全

学校社团工作计划范文大全社团是具有某些共同特征、爱好的人相聚而成的互益组织。下面是给大家带来的学校社团工作计划范文,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧!学校社团工作计划范文1书法是中国所特有的一门视觉艺术。它具有语言文字所具有的实用价值,同时也具有审美的艺术价值。两者构成了书法艺术的两重特性。作为同属造型艺术的一种
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