“国培计划（2018）”中西部项目—区域性教师网
络研修与校本研修项目
研修总结与反思
在近3个月的“国培计划（2018）”中西部项目—区域性教师网络研修与校结本研修项目（铜仁市）的研修学习中。第一阶段学习了师德与专业理念、第二阶段学习了相关的专业知识、第三阶段学习了相关的专业能力提升等，能参与这次培训我感到非常幸运，因此我非常珍惜这次的培训机会，在这次的网络培训过程中我将所学到的做了以下研修总：
一、对研修视频课程、活动、及作业的总结
首先，在对三个阶段的视频学习中，对每个视频都认真的观看，吸取老师们的优秀教学方法，并做好笔记，为以后的教学生涯提供借鉴。
在第一阶段的视频学习中，更深的了解了十九大当中关于加强师德师风的建设，以及在教育教学中的法律问题，懂得了怎样更好的保护学生保护自己等等。
在第二阶段的视频学习中，更多的是关于在教学中如何提高教学质量以及如何更好的利用好教学资源，运用新技术改变传统的教学方法，提高学生学习的能力，体现学生在教育教学中的主体地位。同时也观看了关于课堂实录的课程，学习到了很多老师的教学方式，也了解到了如何更好的进行校本研究，以及微时代下教师的角色转换等等。
在第三阶段的视频学习中，主要是关于在教育教学中的专业能力提升，有关于校本研究成果的撰写与展示、微课的设计与开发、多媒体课件的制作、处理与加工，还有关于有效课堂教学的案例分析和聚焦观察课堂促进同伴互助等等。
每一个阶段的视频教学都是一份资源，能很好的汲取其中的养分，提升教育教学能力，更好的呵护学生的成长。
其次，在三个阶段的活动中，积极的参与，同时也看到了其他老师们优秀
的看法和见解，第一阶段中的活动是关于“如何有效开展校本研修活动”。在活动中有上千条的想法，能拓宽自己的知识面。第二阶段是利用课堂观察量表来谈谈传统的听课与专业课堂观察有什么不同，也有上千条的不同观点，每位老师都有自己不一样的见解。在参与活动中不断的提升自己，锻炼自己。 再次，就是三个阶段的作业，每一个阶段都是一次锻炼和提升自己的机会。
二、在远程研修学习中我的获得：
看了这么多视频让我开阔了视野，扩展了见识，远程研修平台上的老师在教育教学中的观点独特新颖、方法行之有效，和这些老师对比的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。在培训的过程中，对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教学过程、教学方法、教学案例等积极的进行及时的反思，以提高自己在以后的教学过程中的教学能力与教学水平。积极的参与互动学习。“取人之长，补已之短”来提高自己的教学能力。 三、远程研修中审视自我，反思不足
1、必须更新教学观念，贯彻落实原则。通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少。依据邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想，全国教育工作会议关于全面推行素质教育，创新工程，深化教育教学改革的精神及世界发展潮流编写的，融于了现代教育理念。更新教学观念，必须落实开放性原则、民主性原则、学生主体、教师主导性原则、发展性原则。
2、必须减轻学生负担，提高课堂教学质量，在有限的课堂中发挥无限的力量。使学生生产一种内驱力，从而增强自信、自立的能力，并由此获得成功的
体验。要清除应试教育影响、应正确认识系统性、需要正确认识重点与难点。教师必须切实把握学生水平，改进教法，才能起到事半功倍的效果。
3、在教学效果方面：全面落实了教学目标，学生切实经历知识的形成过程，形成相应的能力，获得积极的情感体验，也树立了高度的爱国情感。在教学中师生关系处理非常融洽，学生的思维也非常的活跃，学得轻松愉快，对知识的吸收也快。
4、在教学的过程中有效的激发学生能积极参与课堂的能力，老师应针对不同的学生发展差异与个体差异及时的关注到位。保证百分之九十以上的学生能独立思考，实现自我自主学习，也能与同学进行合作探究，使学生学会聆听并与同伴合作。
5、在对于学生回答问题要充分发挥评价、激励、点拨、引导功能，激发学生的学习兴趣和主动参与课堂的积极性。对学生的正确回答要给予肯定和赞扬，对于学生回答中错误的地方要明确指出。教学个性要鲜明，能体现教师的独创性。教育学生学习方式要合理化、多样化，既能独立思考，又能合作交流，充分体现学生的主体地位。
在这次学习中我收获了很多，感谢平台给了我这次机会，在教育教学的方法上也更新了很多方法，把我在这次研修中所学到的东西充分的运用到了我的课堂中，积极的改变了旧有的不适宜学生的方法，得到了很好的效果。教海无涯，学无止境，要切身力行，在以后的学科教学中积极倡导探究性学习，扮演好自己的角色。在
以后要是再有相关的教学活动或者培训，我一定积极的参与，不断的挑战和提升自己。
作业3：个人研修总结与反思
