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幼儿园中班艺术活动：木偶娃娃 _________________ 撰写 人：
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一．活动背景： 在《运动身体》 的主题背景下， 有一个美术活动 “木 偶娃娃”。这一活动主要是让孩子用火柴棒拼摆木偶娃娃的身体运动 动作，富有新意，取材非常方便，幼儿易于操作。但在整合教育的课 改理念指导下， 再来审视这一活动就显得有些单薄。 能否在这一活动 中融入音乐元素呢？能否让幼儿获得更多的经验与快乐呢？于是， 我 进行了尝试， 旨在将艺术的不同表现形式自然整合， 有效地激发幼儿 对艺术创作的热情。 二．活动实录：
㈠活动目标： 1．能用火柴棒拼摆，表现“木偶娃娃”的各种造型动作。 2．在与同伴的合作中，体验用火柴棒进行艺术创造的快乐。 ㈡活动准备：
1．圆形贴纸、火柴棒若干，黑色粘贴纸两人一份。 2．音乐《洋娃娃和小熊
跳舞》 。 ㈢活动过程：
1．随乐舞蹈，学习制作。
⑴幼儿欣赏音乐，教师在句末“一二一”处拍手。
⑵幼儿扮演木偶娃娃，随音乐自由舞蹈，在句末“一二一”处摆固定 动作。
[ 幼：奥特曼动作、做操动作 ]
⑶教师有意识地根据某一幼儿的造型， 用火柴棒在粘贴纸上快速拼摆 出“木偶娃娃”的动作形象，如：
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⑷讨论：怎样更方便地使用粘贴纸？怎样表现弯曲的手臂？怎样表现 倾斜的身体等。
幼：粘贴纸很粘，做的时候胳膊要提起来。 幼：把火柴棒一折二，手臂就弯了。
幼：把火柴棒斜斜放，小人就斜着身体做动作了。
⑸随音乐自由舞蹈，固定动作后，请 1—2名幼儿选择同伴的动作造 型，用火柴棒在粘贴纸上快速拼摆出 XX的“木偶娃娃”动作形象。
（评析：本环节解决了“木偶娃娃”制作方法的介绍。一改往日美术 活动固定的讲解模式， 而让幼儿在边舞、边看、边说、边做的过程中， 自然而然地掌握了用火柴棒拼摆“木偶娃娃“的具体方法，舞蹈的融 入，一方面解决了这次活动难点—造型问题， 另一方面激发了孩子们 的创作热情。）
2．同伴合作，拼摆造型。
⑴幼儿自由两两合作，你摆造型，我拼“娃娃”。（播放“洋娃娃和小 熊跳舞”的轻音乐）
[幼：①天天与小诗选择了安静的角落，天天请小诗摆造型，他来拼， 之后又
交换；②萱萱与懿懿选择了前面的位置，两个人一起摆动作， 相互比较谁的 “帅”，然后一个不够 “帅”的给“帅”的人去拼造型； ③晖晖与小琪选择在靠边的位置， 两个人为了谁摆谁拼争了起来， 最 后以“石头 剪子 布“解决了矛盾……] ⑵教师巡回观察、指导。
（评析： 此环节是活动的重点， 二个目标都在这一环节中具体实施和 体现。幼儿在宽松、自由的氛围中，大胆地用火柴棒进行艺术创作。 在音乐的快乐蔓延中，孩子们非常快乐地摆造型、拼贴“木偶娃
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娃”的各种形体动作。这样的快乐、这样的主动，是基于幼儿自身内 在的需求，出于自身的行为倾向。在自由选择朋友、自由选择位置、 自由协商分工中，他们的各种能力都在慢慢提升。 ） 3．欣赏作品，快乐表现。 ⑴展示作品，相互欣赏。 ⑵讲一讲，做一做。
①个别幼儿介绍自己的创作过程。
幼：我和XX—起做的，我们用“石头 剪子布”决定谁先摆动作。 我折火柴棒的时候，他来帮助我。我们的图叫“跳舞的木偶娃娃” ②根据介绍者的创作图造型， 看介绍者指挥，随《洋娃娃和小熊跳舞》 音乐即兴创编律动。 （如图所示：）
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幼儿园中班艺术活动木偶娃娃
